1장 이야기
스토리씽킹
철학자들의 논리
선생님들이 놓친 것
이야기로 생각하는 일을 더 잘하려면
예술과 과학을 통한 스토리씽킹 능력의 성장

2장 이야기와 사고
철학의 기원
학문적 철학의 부상
더 많은 형이상학, 더 많은 논증
소크라테스의 마음
다양한 사고방식으로 생각하기

3장 이야기의 기원
수사학이 세상을 접수하다
이야기의 더 깊은 기원
뉴럴 네트워크(신경망)

4장 학교에서는 왜 이야기 대신 논리를 가르칠까?
학습평가기준은 어떻게 이야기를 삭제했을까?
서사가 다룰 수 없는 문제
기호학이 놓치고 있는 것

5장 논리의 한계 - 스토리씽킹이 여전히 필요한 이유
젊은 의사의 깨달음
가장 특이한 생각의 소유자
이성적으로 생각하는 기계
실패한 실험

6장 스토리씽킹을 하는 뇌 기계
첫 번째와 두 번째 인물: 에클스와 수프 그룹
세 번째 인물: 극심한 고통에 시달린 논리학자 칼 포퍼
네 번째 인물: 근대 과학의 창시자라 할 수 있는 프랜시스 베이컨
다섯 번째 인물: 존 허셜과 현대 과학적 방법
허셜에서 다시 포퍼로
과학적 추측을 수행하는 두뇌 기계
스토리씽킹을 하는 두뇌의 구조

7장 스토리씽킹 능력을 키워라
마법사의 실수
이야기 마법사 되기
창조를 극대화하라
선택이라는 도구를 연마하라
창조와 선택을 분리해라
스토리씽킹 능력을 향상시키면

8장 개인적 성장을 위한 스토리씽킹
존 듀이의 생각의 뿌리
논리학의 두 가지 새로운 형식
변증법을 넘어선 존 듀이
헤겔의 ‘성장’에서 듀이의 ‘성장’으로
세 종류의 개인적 성장

9장 사회적 성장을 위한 스토리씽킹
허름한 여관
자유 사회의 청사진
줄거리 이어가기
서사는 어떻게 사회적 갈등을 다룰까
이 책의 결말

10장 삶의 의미에 대해 이야기가 주는 답
두 가지 병폐 - 논리와 이야기
이야기와 논리가 어긋난 이유
행복 너머로

종장 한 스토리씽커(저자)와의 대화

주석