머리말 3

제1장 영유아미술교육의 이해 11
1. 영유아미술교육의 개념 13
2. 영유아미술교육의 필요성과 목적 13
3. 영유아미술교육의 중요성과 유아의 발달 15
1) 신체적 발달 15
2) 언어 발달 16
3) 사회성 발달 16
4) 창의성 발달 17
5) 정서적 발달 18
6) 인지적 발달 19
4. 미술교육 이론의 흐름 20
1) 표현기능 중심 미술교육 20
2) 창의성 중심 미술교육 21
3) 이해 중심 미술교육 21
4) 구성주의 미술교육 22
5) 시각문화 미술교육 23

제2장 영유아 미술능력의 발달 25
1. 발달이론 27
1) 정신분석 이론 27
2) 지각발달 이론 30
3) 인지발달 이론 33
2. 영유아의 평면표현 발달단계 35
1) 로웬펠드 35
2) 켈로그 43
3) 버트 48
3. 영유아의 입체표현 발달단계 50
1) 탐색기 51
2) 분화기 51
3) 완성기 52
4. 영유아의 감상능력 발달단계 52
1) 지각 단계 52
2) 상징인식의 단계 53
3) 사실적 단계 53
4) 탈사실적 단계 53
5) 예술적 위기의 단계 53
5. 영유아 미술표현의 특징 54
1) 자기중심적 표현: 과장, 축소, 생략 표현 54
2) 기저선에 의한 공간 표현 54
3) 투시적(투영적) 표현 55
4) 전개도식 표현 55
5) 카탈로그식 표현 56
6) 동시성의 표현 57
7) 의인화된 표현(물활론적 표현) 58

제3장 영유아미술교육과 교육과정 59
1. 2024 개정 표준보육과정(0~2세) 부분 개정(안)과 영유아미술교육 61
1) 2024 개정 표준보육과정(0~2세) 부분 개정(안)의 예술경험 영역 목표와 내용 62
2. 2019 개정 누리과정(3-5세)과 영유아미술교육 67
1) 2019 개정 누리과정(3-5세)의 예술경험 영역 목표와 내용 68
3. 초등교육과정과 유아미술교육 70

제4장 영유아미술교육을 위한 미술이론의 기초 75
1. 미술 형식의 이해 77
1) 미술요소 77
2) 미술원리 97
2. 미술표현의 기초 107
1) 평면표현의 기초 107
2) 입체표현의 기초 116
3) 디자인의 기초 119
4) 미디어 예술의 기초 124
5) 건축의 기초 129

제5장 영유아미술교육을 위한 미술사 이해 133
1. 한국미술에 대한 이해 137
1) 삼국시대 이전 137
2) 삼국시대 138
3) 통일신라시대 139
4) 고려시대 141
5) 조선시대 141
6) 근대 142
2. 서양미술에 대한 이해 144
1) 원시 및 고대 144
2) 중세 145
3) 근대 148
4) 현대 154

제6장 영유아미술교육을 위한 환경구성 161
1. 미술환경 구성 163
1) 실내 미술환경 구성 163
2) 실외 미술환경 구성 166
2. 미술작품 전시 169
1) 감상을 위한 심미적 환경 169
2) 실내 전시 170
3) 실외 전시 172
3. 미술교육을 위한 재료 173
1) 다양한 미술재료와 도구 173
2) 재료와 도구 제시 177

제7장 영유아미술교육의 접근 181
1. 놀이 가운데 만나는 미술 183
2. 계획된 활동으로 만나는 미술 186
3. 온라인 활동으로 만나는 미술 193
4. 시각문화교육으로 만나는 미술 196
5. 융합교육(STEAM)으로 만나는 미술 201

제8장 영유아미술교육의 평가 203
1. 영유아미술교육 평가의 목적 205
2. 영유아미술교육 평가의 내용 206
1) 영유아의 미술활동 수행에 대한 평가 206
2) 영유아 발달 영역에 대한 평가 207
3. 영유아미술교육 평가의 방법 209
1) 영유아미술 발달에 대한 평가 209
2) 교사에 대한 평가 214

제9장 영유아미술교육의 실제: 아름다움 찾아보기 & 교사의 역할 217
1. 탐색을 위한 계획과 실행 219
2. 탐색을 위한 교사의 역할과 교사-영유아 상호작용 219
3. 영유아 탐색교육의 실제 223
숲속 액자 만들기 (유아) 223
꽃과 나뭇잎 다양하게 탐색하기 (유아) 226
낙엽 가루 & 나뭇잎으로 인형 만들기 (유아) 228
나뭇잎 스펙트럼 (유아) 231
주물럭 주물럭 하기 (영아) 233
물감통 짜서 그리기 (영아) 234
자연물 탐색하기 (영아 / 유아) 236
코인티슈 물들이기 (영아) 238
파스타 재료로 놀이하기 (영아) 240
다양한 방법으로 물 탐색하기 (영아) 245
낙엽 탐색하기 (영아 / 유아) 248
흙을 다양하게 탐색하기 (영아) 251
눈 탐색하기 (영아) 253

제10장 영유아미술교육의 실제: 창의적으로 표현하기 & 교사의 역할 255
1. 표현을 위한 계획과 실행 257
2. 표현을 위한 교사의 역할과 교사-영유아 상호작용 257
3. 영유아 표현교육의 실제 262
흙점토/색점토/곡물점토로 놀이하기 (영아) 262
쉐이빙 크림으로 표현하기 (영아) 265
진흙에 스케치하기 (영아) 267
여러 가지 선으로 표현하기 (영아) 268
물감으로 다양하게 표현하기 (영아) 271
나뭇잎으로 다양하게 표현하기 (영아) 274
다양한 물건에 물감 묻혀서 찍기 (영아) 277
공과 구슬 굴리기 (영아) 279
Anything can be brush & everything can be painted (영아) 281
흙 물감으로 그림 그리기 (영아) 283
선이 지나간 자리 (유아) 285
채소와 과일로 동물 만들기 (유아) 287
꽃과 곤충 세밀화 그리기 (유아) 290
Raindrop painting (유아) 293
돌멩이와 나뭇가지에 물감으로 칠하기 (유아) 295
가을 자연물로 모양 만들기 (유아) 297
빛과 그림자로 표현하기 (유아) 301

제11장 영유아미술교육의 실제: 예술 감상하기 & 교사의 역할 305
1. 감상의 개념 및 목적 307
1) 감상의 개념 307
2) 감상교육의 목적 310
2. 감상교육의 방법 311
1) 펠드만의 미술감상방법 311
2) 스토리텔링을 활용한 미술감상방법 313
3) 기타 미술감상방법 316
3. 감상을 위한 교사의 역할과 교사-영유아 상호작용 317
1) 감상을 위한 교사의 역할 317
2) 교사-영유아 상호작용 322
4. 미술관 교육 328
1) 미술관 교육 328
2) 미술관 현장교육의 실제 331
3) 온라인 미술관 관련 활동 335
5. 영유아 감상교육의 실제 338
봄을 그린 명화 감상 & 봄의 색 만들기 (영아 / 유아) 338
화가들의 여름 풍경 (영아 / 유아) 341
낙엽 요정이 보내 준 가을 명화 (영아 / 유아) 344
따뜻한 나라에 사는 코코가 보낸 편지 (영아 / 유아) 347
자화상 감상 & 나의 얼굴 그리기 (영아 / 유아) 351
풍속화 감상 & 생활 속 이야기 그림 그리기 (영아 / 유아) 355
명화 속 사람들과 함께 춤추기 (영아 / 유아) 359
명화 속 다양한 동물 감상 & 동물 친구 만들기 (영아 / 유아) 362
명화 속 다양한 꽃 감상 & 세밀화 그리기 (영아 / 유아) 367
명화 속 다양한 집 감상 & 내가 살고 싶은 집 설계하기 (영아 / 유아) 370
우리나라의 건축물 감상 (영아 / 유아) 373
세계 여러 나라의 건축물 감상 & 도시 설계하기 (영아 / 유아) 377

참고문헌 381

저자소개 387