논술문


Contents
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제1장 논술문의 이론과 실제 2
01 논술의 개념 2
02 논술에 필요한 요건 2
03 주제 표현의 원리 4
04 주제 전개의 방법 6
05 문장 구성의 기본 9
06 글의 구성 원리 10
07 논술법과 논술문 15
08 논술법과 명제 17
09 논술법에 따른 글의 전개법 20
10 논설(논술)문을 쓰는 실제 요령 25
11 입사 시험 논문의 작성 요령 27




PART

1
교육행정

제1장 교육행정의 기초 34
01 교육행정의 개념 34
02 교육행정의 정의 34
03 교육행정의 성격 37
04 교육행정의 원리와 한계 41
제2장 행정학 이론과 교육 46
01 고전이론과 교육행정학(1910~1935) 46
02 인간관계론(1930~1950) 53
03 행동과학론(1950~현재) 59
04 체제론(system theory) 61
제3장 동기이론 70
01 동기의 개념과 동기이론의 분류 70
02 동기의 내용이론(content theory) 70
03 동기의 과정이론(Process Theory) 78
제4장 지도성 이론 84
01 지도성 이론의 개요 84
02 지도성 이론 86
03 기타 새롭고 다양한 리더십론 105
제5장 조직론 112
01 조직의 개념과 특성 112
02 조직의 유형 117
03 조직풍토론 120
04 조직문화론 124
05 학교조직의 특성 132
06 조직과 갈등관리 139
제6장 장학행정 144
01 장학의 개념 144
02 장학의 발달과정 145
03 장학의 유형(장학행위의 주체에 따라) 147
제7장 교육기획과 정책 157
01 교육기획 157
02 교육정책 169
03 의사결정의 참여모형 180
04 Johari의 창 185
제8장 학교경영의 개념과 기법 187
01 학교경영의 개념 및 성격 187
02 단위학교 책임경영제(school－based Management) 189
03 학교경영기법 190
04 학교 예산의 운영과 기법 201
05 학습조직 216



PART

2
교수학습과 교육공학

제1장 교수-학습과정의 이해 224
01 교수­학습과 교수방법 224
02 교수방법의 변화 226
03 교수­학습지도의 원리 229
04 수업과정의 구성요소 변인 232
제2장 교수-학습이론 236
01 캐롤(Carroll)의 학교학습모형 236
02 블룸(Bloom)의 완전학습모형 237
03 브루너(Bruner)의 교수이론과 발견학습 239
04 오수벨(Ausubel)의 유의미적 수용학습 이론 242
05 가네(Gagné)의 수업이론 252
06 롸이겔루스(Reigeluth)의 정교화 교수이론 260
07 메릴(Merrill)의 내용요소제시이론 273
08 켈러(Keller)의 학습동기유발 교수이론 278
09 구성주의(constructivism) 교수이론 283
제3장 수업의 요소 311
01 수업목표 311
02 학습과제분석 314
제4장 교수-학습방법 317
01 교수