추천사 ··· 4
프롤로그 “마지막 질문 기회를 주겠습니다” ··· 6

PART 1 질문할 기회를 주세요
01 내 생각을 당당하게 말하고 싶어요! ··· 15
02 디베이트와 토론은 어떻게 달라요 ··· 19
03 디베이트는 형식을 갖춰야 한다고요 ··· 23
04 조사하고 생각하며 읽어요 ··· 25
05 논설문처럼 쓰세요 ··· 28
06 허점을 찾아내 질문하고 반박하세요 ··· 31
07 공격하고 방어할 작전을 짜며 들으세요 ··· 34

PART 2 교육 이슈를 통한 디베이트
01 나는 선생이고 너는 학생이야(학생인권조례) ··· 40
02 우리들의 일그러진 영웅(학폭 조치 기록 대학 입시 반영 ··· 49
03 ‘킬러 문항’ 아래서 ··· 58
04 상대평가냐 절대평가냐, 그것이 문제로다-『수레바퀴 아래서』(헤르만 헤세) ··· 65
05 “나, 촉법소년이라고!” 외치는 아이들 ··· 72

PART 3 사회 이슈를 통한 디베이트
01 흉악범을 사형해야 할까요 ··· 83
02 장애인은 지하철에서 시위해도 되나요『가방 들어주는 아이』(고정욱) ··· 92
03 저출산·고령화 시대, 결혼과 출산은 개인의 자유일까요 ··· 99
04 초등생도 의대 광풍, 그런데 의사가 없다고요「꺼삐딴 리」(전광용) ··· 106
05 지하철 운송 적자, 노인 무임승차 때문이라고요 ··· 115

PART 4 차별 이슈를 통한 디베이트
01 노키즈 대한민국? 퍼스트 키즈 대한민국 ··· 125
02 흑인은 인어공주 하면 안 되나요 ··· 134
03 여성도 군대 가야 성 평등이 실현되나요 ··· 139

PART 5 그래서 디베이트!
01 자기 목소리를 낸다는 것 ··· 149
02 뻔뻔한 도전 정신, 이스라엘의 후츠파 ··· 152
03 성숙한 토론 문화, 무엇이 옳은가 ··· 156
04 무식한 대한민국 vs 독서 디베이트 ··· 160
05 대학생 ‘독서 골든벨’ vs 인문학 디베이트 ··· 165

에필로그 AI와 디베이트한다고? ··· 168
주 ··· 170
참고문헌 ··· 176