저자 서문 3
한국어판 저자 서문 6
역자 서문 9

제1부 인격교육의 영역 지도 그리기 17
제1장 책자의 핵심 내용 19
제2장 기술의 범위 획정하기 41
제3장 인격교육의 중요성 사례 67
제4장 PRIMED 설계의 원리 개관 81

제2부 PRIMED 원칙1: 학교에서 인격의 우선순위 정하기 91
제5장 인격교육의 우선순위가 무엇을 의미하는가? 93
제6장 인격교육에서 우선순위 정하기: 수사학적 우선순위 105
제7장 자원할당을 통한 우선순위 정하기 125
제8장 학교 및 교실 분위기와 우선순위 131
제9장 구조적 우선순위 151
제10장 인격교육 선도 학교 165

제3부 PRIMED 원칙2: 건전한 관계 형성하기 201
제11장 왜 관계성인가? 203
제12장 학교에서의 관계성 211
제13장 외부 이해당사자와의 관계성 249

제4부 PRIMED 원칙3: 내적 동기부여 사용하기 281
제14장 내적 동기부여의 정의와 이유 283
제15장 외적 동기 요인들의 위험성 291
제16장 밖에서 안으로: 내적 동기 부여를 위한 학교 설계 307

제5부 PRIMED 원칙4: 인격 모델링하기 319
제17장 착한 것 321
제18장 모델링의 교육학 329

제6부 PRIMED 원칙5: 권한 부여하기 347
제19장 권한 부여란 무엇이며 그것은 왜 인격교육에 중요한가? 349
제20장 권한 부여 실행 전략 359

제7부 PRIMED 원칙6: 발달적인 관점 갖기 379
제21장 발달적 관점 381
제22장 발달적 교수법: 장기적 교육 391

제8부 결론 417
제23장 인격교육을 위한 PRIMED 419