Chapter 01 영어의 중요성 …13
1. 광범위한 영어 사용 …14
2. 영어가 다른 언어에 미치는 영향 …15
3. 국제어로서의 영어 …16
4. ESL, EFL, ELF …18
5. ELF 시대의 영어교육 …20

Chapter 02 언어 학습 이론 …23
1. 행동주의 관점(behavioral perspectives) …23
2. 생득성 관점(nativist perspectives) …27
3. 인지적 관점(cognitive perspectives) …30
4. 인본주의 관점(humanistic perspectives) …38
5. 사회적 관점(social perspectives) …39

Chapter 03 모국어 습득과 외국어 학습 비교 …53
1. 모국어 습득 이슈 …53
2. 아이와 성인의 언어 습득 …60

Chapter 04 중간언어 …69
1. 개념 …69
2. 오류의 원인 …71

Chapter 05 자료 분석 …79
1. 대조 분석(contrastive analysis) …79
2. 오류 분석(error analysis) …84
3. 수행 분석(performance analysis) …91
4. 담화 분석(discourse analysis) …93

Chapter 06 언어 교수 접근방법과 교수법 …99
1. 용어 정리 …99
2. 전통적 교수법 …100
2.1. The Grammar?Translation Method …101
2.2. Series Method …103
2.3. The Direct Method …104
2.4. The Oral Approach와 Situational Language Teaching …106
2.5. The Audiolingual Method …107
3. 현재의 접근방법과 교수법 …110
3.1. Communicative Language Teaching …111
3.2. Content-Based Instruction과 Content and Language Integrated Learning …120
3.3. Whole Language …125
3.4. Competency-Based Language Teaching …128
3.5. Task-Based Language Teaching …132
3.6. Text-Based Instruction …139
3.7. The Lexical Approach …144
3.8. Multiple Intelligences …149
3.9. Cooperative Language Learning …153
4. 20세기의 대안적 접근방법과 교수법 …158
4.1. The Natural Approach …158
4.2. Total Physical Response …169
4.3. The Silent Way …173
4.4. Community Language Learning …178
4.5. Suggestopedia …183

Chapter 07 학습 스타일과 학습 전략 …191
1. 학습 스타일 …191
1.1. 장 독립성(field independence: FI)과 장 의존성(field dependence: FD) …192
1.2. 좌ㆍ우뇌 우세성(left- and right-hemisphere dominance) …193
1.3. 모호함에 대한 관용성(ambiguity tolerance) …194
1.4. 충동성(impulsivity)과 숙고성(reflectivity) …195
1.5. 시각적(visual), 청각적(auditory), 운동감각적(kinesthetic) 스타일 …195
2. 학습 전략 …196
2.1. 메타인지 전략(metacognitive strategies) …197
2.2. 인지 전략(cognitive strategies) …198
2.3. 정의적 전략(affective strategies) …199
2.4. 사회문화적-상호작용적 전략(sociocultural-interactive strategies) …200
2.5. 보충 전략(compensatory strategies) …201

Chapter 08 인성 요인 …205
1. 인지적 요인(cognitive factors) …206
1.1. 지능(intelligence) …206
1.2. 언어 적성(language aptitude) …207
2. 정의적 요인(affective factors) …209
2.1. 자존감(self-esteem) …209
2.2. 자기 효능감(self-efficacy) …210
2.3. 의사소통 의지(willingness to communicate: WTC) …211
2.4. 억압(inhibition) …211
2.5. 위험 감수(risk-taking) …212
2.6. 불안(anxiety) …213
2.7. 감정이입(empathy) …214
2.8. 외향성(extroversion)과 내향성(introversion) …215
3. 동기(motivation) …216

Chapter 09 사회문화적 요인 …223
1. 문화(culture) …223
2. 고정관념(stereotypes) …224
3. 사회적 거리(social distance) …225
4. 태도(attitudes) …226
5. 문화간 능력(intercultural competence) …227
6. 언어, 사고, 문화 간의 관계 …228
7. 연습 공동체(communities of practice) …231
8. 정체성(identity)과 언어 학습 …232

Chapter 10 언어 기능 지도법 …235
1. 네 기능 …236
1.1. 듣기(listening) …236
1.2. 말하기(speaking) …245
1.3. 읽기 …257
1.4. 쓰기 …269
2. 기타 기능 …286
2.1. 발음 …286
2.2. 어휘 …291
2.3. 문법 …295
2.4. 문화(culture) …301
2.5. 구두점(punctuation) …306

Chapter 11 언어 평가 …313
1. 정의 …313
2. 유형 …315
3. 원리 …318
3.1. 타당도(validity) …318
3.2. 신뢰도(reliability) …321
3.3. 실용도(practicality) …324
3.4. 진정성(authenticity) …324
3.5. 역영향(washback) …325
4. 학습 현장 관련 이슈 …326

Chapter 12 교육용 기자재와 학습 자료 …333
1. 시각 자료(visual aids) …333
2. 보드(boards) …336
3. 비디오(video) …337
4. 노래(songs) …339
5. 사전(dictionaries)과 콘코던서(concordancers) …340
6. 언어 학습ㆍ교수를 위한 기술(technology) …341

Chapter 13 언어 수업 구안 …351
1. 수업 구안 …351
2. 수업안(lesson plan) …370

인용문헌 …383
주제색인 …413