목차
1장 수학교육 논술, 왜, 무엇을, 어떻게
2장 수학, 그 논리의 고유함
3장 새로운 수학 철학의 대두
4장 수학 철학, 수학교육과의 만남
5장 수학, 그 역사의 고유함
6장 수학자, 그들이 생각하는 방식
7장 수학사, 수학교육과의 만남
8장 수학과 교육과정 및 개정에 대한 의견들
9장 수학과 교육과정의 목표, 내용, 방법
10장 수학교육에서 교구와 공학 도구 활용
11장 수학 학습 평가
12장 인공지능과 수학교육
13장 질 좋은 수학 과제에 대한 관점들
14장 수학 수업의 실행과 비평
15장 수학 수업에 대한 체계적 관찰