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5세에는 즐깨감 수학 도형과 공간

5세에는 즐깨감 수학 도형과 공간

  • 최정선,박선미
  • |
  • 와이즈만BOOKS
  • |
  • 2020-11-10 출간
  • |
  • 160페이지
  • |
  • 188 X 259 X 12 mm /440g
  • |
  • ISBN 9791190744331
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출판사서평




수학을 정말 재미있게 만들어 주는 〈즐깨감 수학〉 시리즈!
유아 수학에서 제일 중요한 것은 수학에 대한 첫인상을 만드는 것입니다. 처음 접하는 수학 교재가 재미없고 어려우면 ‘난 수학이 싫어, 난 수학을 못해’라는 고정관념이 생기게 됩니다. 이는 초, 중, 고 과정의 수학에 대한 태도를 결정하게 되므로 유아 시기에는 수학에 재미를 알게 하고, 성취감을 느끼게 해 주는 것이 중요합니다. 따라서 유아들의 눈높이와 경험이 잘 반영되어 있는가를 신중하게 따져야 합니다. 유아들의 사고와 인지 능력을 고려해야만 호기심과 흥미를 자극할 수 있기 때문입니다. 또한 생활 속 주제를 다루는 친근한 스토리텔링으로 되어야만 문제를 쉽게 이해할 수 있습니다. 〈즐깨감 수학〉이야말로 수학을 정말 재미있게 만들어 줄 수 있는 시리즈입니다.

‘즐/깨/감 수학’이란 무슨 의미인가요?
‘즐깨감 수학’은 즐거움, 깨달음, 감동 수학의 줄임말입니다. 우리나라의 수학, 과학 영재교육을 주도해 오고 있는 와이즈만 영재교육연구소의 ‘즐거움과 깨달음, 감동이 있는 교육 문화를 창조한다’라는 사명이 잘 반영된 책이지요. ‘즐깨감 수학’은 아이들이 연산 법칙이나 공식을 암기하여 기계적으로 문제를 풀지 않고, 생활 속에서 접하는 상황이나 퍼즐, 게임 등과 같이 다양한 소재를 이용하여 수학에 대한 거부감 없이 쉽게 접근할 수 있도록 하고 있습니다. 아이들은 〈즐깨감 측정과 분류 6세〉를 통해 재미있게 수학을 접하고 원리를 이해하는 습관을 기르면서 수학적으로 유연하게 사고하는 방법을 익힐 수 있습니다. 이는 수학에 대한 자신감과 긍정적인 태도를 갖는 중요한 밑거름이 됩니다.

즐깨감 수학 5세 시리즈면 유치원 입학 준비 끝~!
1. 창의사고력 수학 교재로 아이들의 이해력과 흥미를 고려하여 다양한 수학 영역의 기초를 다질 수 있습니다. 각 영역에 대한 아이들의 반응에 따라 앞으로의 학습 방향을 정하는 데에도 큰 도움을 받을 수 있습니다.
2. 생활 속 주제들을 수학의 소재로 삼아 수학을 친근하게 느끼도록 하여 생활 주변에서 수학 원리를 탐구하고 관찰할 수 있습니다.
3. 반복 연습이 아닌, 사고의 계발을 중시합니다. 수학적 사고력, 수학적 추론 능력, 창의적 문제해결력, 의사소통 능력을 강화할 수 있습니다.
4. 스토리텔링, 퍼즐식 문제 해결 같은 흥미로운 소재를 사용합니다. 재미있는 활동이 수학적 호기심과 흥미를 자극하여 수학적 사고의 틀을 형성시켜 줍니다.
5. 난이도별 문제 해결보다는 사고의 흐름에 따른 확장 과정을 중시합니다.

학교 수학도 ‘즐/깨/감’으로 바뀝니다!
교육과학기술부가 발표한 ‘수학교육 선진화 방안’에 따라 이제 학교 수학도 ‘생각하는 힘을 길러 주는 수학, 쉽게 이해하고 재미있게 배우는 수학, 더불어 함께하는 수학’으로 바뀌고 있습니다.
새로운 교육 과정의 목표는 미래 사회에 대비해 창의력과 인성을 키우는 것입니다. 단순 암기해야 하는 내용은 대폭 줄게 되고, 프로젝트 학습이나 토의 토론식 수업이 중심이 됩니다.
‘창의적 융합인재’ 양성을 위한 이른바 ‘STEAM’ 교육이 강조되어 수학과 타 교과간 통합 교수학습이 시도되고, 수학 교과서에 스토리텔링 요소를 가미하여 흥미와 이해를 높이게 됩니다.
와이즈만 영재교육이 지난 15년 동안 진행해 온 ‘즐거움, 깨달음, 감동 교육’이 이제 학교 교육에서도 펼쳐지게 되었습니다.

‘5세에는 즐깨감 수학’ 시리즈는 이렇게 활용하세요!
1. 어떤 순서로 얼마 동안 풀어야 할까요?
▶ 제일 먼저 ‘수와 연산, 도형과 공간, 측정과 분류, 규칙성과 문제해결’ 전 영역을 기초 수준에서 다루고 있는 〈즐깨감 수학 5세 기본편〉이 적당합니다.
그다음으로는 영역별로 집중적으로 도전하고 단계별로 실력을 다질 수 있는 〈수와 연산〉 〈도형과 공간〉 〈측정과 분류〉 〈규칙성과 문제해결〉 순서로 공부하는 게 좋습니다.
▶ 〈수와 연산〉 〈도형과 공간〉은 아이들이 가장 많이 접하는 영역이며, 〈측정과 분류〉 〈규칙성과 문제해결〉은 생활과 밀접한 관계가 있지만 일반적인 교재에서 많이 접하지 못하는 경우가 많습니다.
▶ 아이의 발달 수준에 따라 공부 기간이 다릅니다. 수학을 좋아해서 자주 접해 본 아이는 권별로 한 달이 적당하며, 일반적으로 두 달 정도가 적당합니다.
2. 우리 아이의 답이 맞지만, 정답에는 없어요!
창의적인 아이들은 정답에서 알려준 답 이외의 다양한 답을 낼 수 있습니다. 정답에서 표시된 것은 어디까지나 정답의 예시이므로, 부모님이 판단하실 때, 아이의 답이 논리적이고 합당하면 맞았다면서 칭찬을 해 주시는 게 좋습니다. 또 몇 개 맞았는지 정답만 확인할 것이 아니라 우리 아이가 어떤 부분을 어려워하며 개념을 이해하지 못하는지 살펴 주세요!
3. 어떻게 공부시켜야 할까요?
문제의 종류나 아이의 컨디션에 따라 학습 진도는 매번 다를 수 있습니다. 많은 문제를 한꺼번에 쉽게 풀 수도 있고, 한 문제를 오랜 시간 끙끙댈 수도 있습니다. 문제를 많이 풀거나 많이 맞았다고 칭찬해 주실 것이 아니라, 비록 정답이 아니더라도 혼자 열심히 노력한 아이의 자세나 문제해결 과정에 대해 칭찬해 주세요

▶즐깨감 수학 5세 시리즈 소개
즐깨감 수학 기본편
누리 교육과정에서 권장하는 6세 교육과정의 도형과 공간, 수와 연산, 측정과 분류, 규칙성과 문제해결 영역을 한 권으로 체험해 볼 수 있는 사고력 수학 교재입니다.
즐깨감 수와 연산
수, 수의 표현 방법, 수들 사이의 관계, 수 체계를 이해할 수 있으며, 연산의 의미와 연산 사이의 관계를 이해할 수 있으며, 유창하게 계산할 수 있고 추론적인 어림셈을 할 수 있는 문제로 구성했습니다.
즐깨감 도형과 공간
도형의 특징과 성질을 분석할 수 있으며, 위치를 지정하고 공간 관계를 설명할 수 있으며, 변형과 대칭을 이용하여 수학적인 상황을 분석할 수 있는 문제로 구성했습니다.
즐깨감 측정과 분류
도형의 측정 가능한 속성, 단위, 체계, 과정을 이해할 수 있으며, 확률의 기본 개념들을 이해하고 적용할 수 있으며, 적절한 통계적 방법을 선택하고 사용하여 자료를 분석할 수 있는 문제로 구성했습니다.
즐깨감 규칙성과 문제 해결
패턴, 관계, 함수를 이해할 수 있으며, 기호를 이용하여 수학적 상황과 구조를 표현하고 분석할 수 있으며, 다양한 상황에서의 변화를 분석할 수 있는 문제로 구성했습니다.


목차


1장 위치와 방향
1.위치를 찾아라! / 즐거운 물놀이 / 레일 바이크 / 오른손을 찾아라! / 공 던지기 / 재미있는 놀이터/ 손바닥을 찍어요/ 건물을 찾아라!/ 발레리나/ OX 퀴즈/ 내 자리는 어디일까?2. 똑같이, 똑같이! / 쿠키를 놓아요/ 똑같은 그림은?/ 내 집을 찾아 줘 / 화살표를 따라가요

2장 입체도형
1.입체도형 찾아보기
/ 같은 모양의 물건은?/ 같은 모양끼리/ 얼음 조각을 찾아라!/ 미로 찾기/ 모양 만들기/ 누가 숨었지?/ 어떤 모양일까?
2. 입체도형 알아보기
/ 뾰족한 부분은?/ 둥근 부분은?/ 평평하지 않아요/ 내가 찾는 도형은?/ 쇠똥 굴리기/ 자동차 경주/ 블록을 쌓아요/ 아슬아슬한 블록은?/ 내가 본 모양은?/ 케이크 자르기/ 입체도형을 자르면?/ 모양 틀로 찍으면?

3장 평면도형
1.평면도형 알아보기
다른 모양을 찾아라!/ 모양을 본뜨면?/ 점판에 그린 도형은?/ 펭귄이 찾는 모양은?/ 도장을 찍어요/ 만든 조각을 찾아라!/ 짝꿍 찾기/ 나는야, 피카소
2.색종이로 모양 만들기
잘라 낸 모양은?/ 로켓 만들기/ 가면을 만들자!/ 가위로 싹둑싹둑!/ 자른 모양 찾기/ 모양 만들기
3.칠교놀이
칠교 조각 찾기/ 칠교놀이/ 나만의 칠교 작품

4장 공간과 순서
1.쌓기나무 쌓기
/ 블록을 쌓아요/ 내가 만든 모양은?/ 누가 더 잘 셀까?/ 블록은 몇 개?/ 블록 세기/ 더 많거나 더 적거나/ 블록 하나 빼기/ 블록 하나 더하기/ 펭귄의 블록 옮기기
2. 순서를 알아요.
옹달샘에서 줄 서기/ 하노이 탑 쌓기/ 구슬을 꿴 순서는?/ 색종이를 겹쳐요/ 순서대로 색칠해요/ 색종이 그림자/ 내 자세를 맞혀 봐!/ 그림자놀이

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