문제 행동을 바라보는 서로 다른 시선
문제 상황이 발생하지 않는 교실은 없다. 문제 행동을 보이는 아이를 만나면 교사는 최선을 다해 아이의 행동을 바로잡고 성장을 돕고자 한다. 하지만 모든 것이 교사의 뜻대로 이루어지지는 않는다. 아이에게 보다 많은 관심을 기울이고 방법을 강구하지만, 대부분은 학부모의 협조가 필요하다. 하지만 아이의 문제 행동을 바라보는 학부모와 교사의 서로 다른 입장은 오히려 사안을 더 어렵고 힘들게 만들기도 한다. 이때 교사에게 필요한 것은 최대한 객관적으로 아이와 학부모를 바라볼 수 있는 유연한 시각이다. 이 책은 전문상담교사와 갈등 조정 전문가인 저자들이 그동안 경험한 상담과 갈등 조정 사례를 바탕으로 교사와 학부모, 그리고 아이들이 갖고 있는 학교에 대한 시선을 보다 입체적인 관점에서 바라볼 수 있도록 도와준다.

요즘 아이들과 학부모 제대로 알기
최근 들어 교직 생활의 어려움을 호소하는 교사들이 증가하고 있다. 아이들은 전보다 더 많고 다양한 문제 행동을 일으키며 심리적으로도 불안정하다. 교사의 전문성을 인정하지 않는 안하무인 태도의 학부모 또한 적지 않다. 이로 인한 교사의 소진과 지침은 결국 교직에 대한 회의로 이어지고, 아이들의 지도까지 어렵게 만든다. 이 책은 ADHD를 비롯해 요즘 아이들의 현실을 보여주는 다양한 문제 행동 사례, 교사들이 어려워하는 비자살성 자해 등 요즘 학교에서 흔히 만나는 문제 상황을 바르게 이해할 수 있도록 안내한다. 아울러 문제 행동 유형별로 진행한 학생과 학부모 상담 과정을 상세하게 전달하고, 갈등 해결을 돕기 위한 실질적인 대화 모임 진행 방법 등도 함께 소개한다.

선생님은 여전히 잘하고 있다
교사와 학부모는 모두가 학생이 바르게 성장하기를 희망한다. 그럼에도 상담은 언제나 어렵고 부담스럽다. 좋은 일보다는 아이의 문제 행동 때문에 상담해야 하는 경우가 많고, 협력해야 할 학부모가 비협조적이거나 교사를 비난하기까지 해서 상처를 받는 일도 비일비재하다. 이 과정에서 교사는 지치고 기운이 빠진다. 이 책은 담임교사와 아이, 학부모 사이의 관계를 오랫동안 지켜보고 경험한 저자들이 학교를 둘러싼 이야기를 솔직하고 전문적인 시각으로 풀어냈다. 무엇보다 아이와 학부모 사이에서 담임교사가 갖고 있는 어려움을 이해하고, 문제 행동이라는 거친 파도에 휩쓸리지 않도록 다양한 조언을 함께 담았다.