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유아·놀이중심 놀이지도
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유아·놀이중심 놀이지도

  • 박애경
  • |
  • 공동체
  • |
  • 2024-12-31 출간
  • |
  • 296페이지
  • |
  • 190 X 230mm
  • |
  • ISBN 9791167258557
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

CHAPTER 01 영유아 놀이의 이해

1. 놀이의 정의 13

2. 놀이의 특성 14

3. 놀이이론 15

1) 고전 놀이이론 15

2) 현대 놀이이론 16

CHAPTER 02 영유아 놀이와 발달

1. 놀이와 인지발달 22

1) 가상적 전환(Symbolic Transformation) 22

2) 보존개념(Conservation) 23

3) 놀이와 창의성 발달 25

4) 문제해결력 25

5) 사물 영속성 개념 26

6) 지연모방 26

2. 놀이와 언어발달 27

3. 놀이와 신체발달 28

4. 놀이와 정서발달 29

1) 정서와 행동의 자기조절 30

2) 정서의 표현 30

5. 놀이와 사회성 발달 31

CHAPTER 03 놀이의 종류

1. 영아기의 놀이 : 감각운동기 영아의 놀이 34

1) 0~1세 34

2) 2세 35

3) 2~3세 36

2. 유아기의 놀이 : 전조작기 유아의 놀이(3~5세) 37

1) 발달적 특성 37

2) 놀이 특성 38

3) 놀이 유형 40

4) 놀이 영향 요인 45

CHAPTER 04 놀이지도

1. 놀이지도의 교육적 의의 54

2. 놀이지도 시 교사의 역할 55

1) 자유놀이 지도 55

2) 놀이지도 시 준비 56

3. 놀이를 촉진하는 상호작용 57

1) 유아와 놀이할 때와 놀이하지 않아야 할 때 57

2) 언제 개입하는가? 57

3) 놀이상황에서 들어가고 나오는 법 58

4. 놀이개입의 유형 60

1) 병행놀이 60

2) 함께놀이하기 60

3) 놀이교수 61

4) 놀이효과를 높이기 위한 교사와 유아 간 상호작용 61

5) 영아와 놀이 시 상호작용 67

5. 놀이지도 방법 70

1) Wolfgang과 Sanders의 교사지도연속모형(TBC) 70

2) Wood, McMahon과 Cranstoun의 놀이지도 방법 71

3) Spidell의 놀이지도 방법 74

CHAPTER 05 놀이관찰

1. 놀이관찰 시작하기 76

1) 놀이관찰 시작 76

2. 놀이관찰방법 77

1) 일화기록법 77

2) 평정척도법 78

3) 행동목록법(체크리스트) 80

4) 사건표집법 81

5) 시간표집법 83

3. 개정 누리과정에서의 놀이관찰 88

1) 놀이관찰 항목과 기록하기 88

2) 개정 누리과정 놀이관찰과 기록하기 89

CHAPTER 06 놀이환경과 놀잇감

1. 실내놀이환경 100

1) 영아를 위한 실내놀이환경 101

2) 유아를 위한 실내놀이환경 102

2. 실외놀이환경 135

1) 영아를 위한 실외놀이환경 136

2) 유아를 위한 실외놀이환경 137

3. 놀잇감 143

1) 구조성 정도에 따른 놀잇감의 특징 143

2) 놀잇감의 특징 144

3) 연령에 따른 놀잇감 146

4. 놀이와 안전 148

1) 실내놀이 안전 148

2) 실외놀이 안전 149

3) 놀이시설과 놀잇감의 안전 150

4) 영아기, 걸음마기, 유아기에게 적합한 안전한 놀잇감 선택 151

CHAPTER 07 유아·놀이중심 개정 누리과정의 이해

1. 2019 개정 누리과정의 특성 156

1) 유아·놀이중심 유치원 교육과정 156

2) 국가수준의 유치원 교육과정 157

3) 유아와 교사가 함께 만들어가는 교육과정 157

4) 교사의 역할과 놀이기록 158

5) 놀이와 배움을 유아의 삶 속에서 하나로 엮기 163

2. 개정 누리과정 고시문 이해하기 164

3. 개정 누리과정의 인간상, 목적 및 목표 165

1) 개정 누리과정 인간상 165

2) 개정 누리과정의 목적과 목표 166

3) 누리과정의 교육내용 구성 시 중점사항 168

4) 개정 누리과정의 5개 영역 169

CHAPTER 08 개정 누리과정에서의 놀이지원과 놀이 의미 읽기

1. 놀이지원자로서 교사 역할 176

1) 유아·놀이중심 교육과정을 이해하고 실천하는 역할 : 교육적 지원 계획하여 놀이 편성하기 177

2) 놀이를 통한 배움을 지원하는 역할 : 놀이를 지원하고, 확장시키며 배움 지원하기 183

3) 놀이와 배움을 기록하고 평가하는 역할 186

4) 함께 배우며 성장하는 역할 188

2. 놀이지원자로서 놀이 의미 이해하기와 의미 읽기 189

1) 놀이 의미 이해하기 190

2) 놀이 의미 읽기 190

CHAPTER 09 놀이지도의 실제

1. 영아 놀이의 실제 208

1) 0~4개월 208

2) 4~8개월 221

3) 8~12개월 235

4) 12~18개월 246

5) 18~24개월 257

2. 유아 놀이의 실제 270


■ 부록 285
■ 참고문헌 289
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