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종교란 무엇인가
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종교란 무엇인가

  • 나지바 사이드
  • |
  • 동연
  • |
  • 2024-11-29 출간
  • |
  • 424페이지
  • |
  • 152 X 225mm
  • |
  • ISBN 9788964470558
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

책을 옮기며

서문╻종교 간 이해를 위한 교수법(pedagogies)
_ 주디스 A. 벌링
1. 일신교적 배타주의 극복
2. 종교 정체성의 복잡성
3. 무슬림의 관점
4. 종교적 타자와 함께 배우기: 함께-형성(co-formation)
5. 고려할 문제들
6. 학습 성과
7. 평가를 위한 지표
8. 지속가능성

1부 ╻일신교적 배타주의 극복
1장╻유일신교에 필수적인 종교 간 학습
_ 루벤 파이어스톤
1. 대학 및 신학교 교육
2. 유일신론과 그 한계
3. 내부 갈등과 새로운 종교의 형성
4. 근대성, 과학 그리고 축소되는 세계
5. 진리와 종교적 명령
6. 신학교 교육
2장╻통합 비전: 종교 간 지혜를 추구하는 비교 신학
_ 존 타타마닐
1. 학문 분야에 대한 정의: 종교적 다양성의 신학과 비교 신학에 관하여
2. 신학을 지혜에 대한 탐구로서 재구상하기
3. 종교 간 지혜를 위한 탐구로서 비교 신학
4. 종교 간 지혜를 위한 교육 방법으로 나아감
3장╻대학생들과 신학대학원생들을 위한 종교 간 교육에 대한 복음주의적/오순절주의적 접근
_ 토니 리치
1. 교육학적 방향: 종교 간 문제에 관한 변혁적 기독교 교육 철학
2. 신학적 토대: 복음주의/오순절주의 관점에서 본 기독교 종교신학의 현황
3. 적용: 교실과 그 너머에서 발생하는 종교 간 교육과 만남
4. 나가며

2부 ╻종교적 타자와 함께 배우기
4장╻재건주의 유대교 대학에서 종교 간 교육: 유대교적 주변인 관점에서 살펴보기
_ 낸시 푹스 크레이머
1. 들어가며
2. 배경
3. 1980년대와 1990년대
4. 2001∼2012년
5. 2013년∼현재
6. 나가며
5장╻파도 속의 성찰: 미국 여성운동에서 종교 간 연구가 배울 수 있는 것
_ 레이첼 S. 미크바
1. 들어가며
2. 1부: 파도
3. 2부: 시카고 신학대학원의 종교관계학 - 움직이는 제도적 변화
6장╻종교적 자아, 종교적 타자 : 함께 형성(coformation) 종교 간 교육 모델
_ 제니퍼 하우 피스
1. 들어가며
2. 1부: 교육에서 함께 형성으로
3. 2부: 종교 간 교육 및 변혁적 배움
4. 3부: 교육 과정 설계와 제도적 변화
5. 4부: 앤도버뉴튼에서 종교 간 활동을 제도화하기
6. 나가며

3부 ╻종교 간 교육의 복잡성
7장╻아프리카계 미국인의 종교 다원주의 교육
_ 모니카 A. 콜먼
1. 들어가며
2. 삶의 경험
3. 학술적이지 않은 종교 문서들
4. 모든 학생의 관련성
5. 새로운 종교 경험
6. 종교 이외의 학문적 독서
7. 모든 학생의 관련성
8장╻종교 간 맥락에서 이슬람 연구에 대한 성찰
_ 무니르 지와
1. 역사적 배경
2. GTU의 이슬람연구센터
3. 종교 간 연구를 위한 기관의 과제 세 가지
4. 이슬람 연구와 무슬림이 직면한 특별한 도전
5. 이슬람의 다섯 가지 ‘미디어 기둥’
6. 틀을 재고함으로써 도전 극복하기
7. 종교 간 및 학문 간 교육 발전을 위한 이슬람학의 기회
8. 마드라사-미드라샤: 이슬람학과 유대학 종교 간 교육
9. 미학적 참여: 예술을 통해 이슬람과 무슬림의 다양성 이해하기
10. 이슬람 혐오 연구
11. 함께 일하며 앞을 바라보기
9장╻종교 간 교육: 교실 안에서 일어나는 초국가적이고 초영성적인 정체성 형성
_ 크리스틴 J. 홍
1. 들어가며
2. 초국가적, 초영성적 역량 강화로서의 이야기
3. 초영성적, 초국가적 정체성 및 내러티브 구축하기
4. 종교 간 교육에서 교육적 접근법을 다시 생각하기
5. 나가며

4부 ╻종교 간 교육의 효과
10장╻“신은 훨씬 더 자비로운 분이란다”: 신학적 감각과 종교 간 신학 교육
_ 티무르 유스카예프
11장╻급진적 연대의 목회/킬라파(Khilāfa) : 종교 간 앨라이로서 신학 교육자와 학생
_ 스캇 C. 알렉산더
1. 들어가며
2. 서곡: ‘앨라이’(ally)를 염원하다
3. 1악장: 신학 교육의 목적
4. 2악장: 종교 간 앨라이로서 급진적 연대감의 목회/ 킬라파를 위한 형성
5. 피날레: 경계성의 힘과 ‘카오딕’(Chaordic) 지도력

맺으며
_ 하이디 하셀
참고문헌
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