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학교중심의 교육행정 및 교육경영 (제3판)
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학교중심의 교육행정 및 교육경영 (제3판)

  • 안암교육행정학연구회
  • |
  • 박영스토리
  • |
  • 2024-03-25 출간
  • |
  • 472페이지
  • |
  • 172 X 245mm
  • |
  • ISBN 9791165199715
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

PART 1 교육 행정학의 기초


CHAPTER 1 ┃ 교육행정의 이해(신현석) ㆍ 5


1. 교육행정의 개념 7
(1) 교육행정의 기존 개념 7
(2) 교육행정 재개념화의 필요성 8
(3) 학교중심의 교육행정 10
2. 교육행정과 교육행정학 13
3. 교육행정의 성격 16
(1) 개념 정의: 법규해석적 접근과 행정행위적 접근 16
(2) 지식 구성: 규범적 진술과 사실적 진술 17
(3) 현상 인식: 과학성과 예술성 19
(4) 중심 활동: 교육중심적과 행정중심적 20
4. 교육행정의 이론·연구·실제 21


CHAPTER 2 ┃ 교육행정 이론의 발달(가신현) ㆍ 27


1. 고전이론 29
(1) 과학적 관리론 29
(2) 행정관리론 32
(3) 관료제론 34
2. 인간관계론 35
(1) Follet의 조직심리연구 36
(2) 호손 실험연구 37
(3) 인간관계론과 교육행정 38
3. 행동과학론 39
(1) 교육행정 이론화 운동 39
(2) 사회체제이론 41
4. 대안적 접근 44
(1) 해석적 관점 45
(2) 비판적 관점 46
(3) 포스트모더니즘 46


PART 2 교육조직론


CHAPTER 3 ┃ 학교 조직의 성격(임수진) ㆍ 53


1. 조직 이해의 기초 55
2. 조직의 구조 56
(1) 공식조직과 비공식조직 56
(2) 계선조직과 참모조직 58
3. 조직 유형론 60
(1) Parsons의 유형론: 조직의 기능에 따른 분류 61
(2) Etzioni의 유형론: 조직의 권력 행사에 따른 분류 61
(3) Blau와 Scott의 유형론: 조직의 수혜자가 누구인가에 따른 분류 63
(4) Minzberg의 유형론 64
(5) Carlson의 유형론: 고객 선발에 의한 분류 65
4. 학교 조직의 특성 66
(1) 관료제의 특징과 학교 조직 66
(2) 다양한 이미지로서의 학교 조직 72


CHAPTER 4 ┃ 교원의 동기부여(정주영) ㆍ 81


1. 동기의 개념 및 중요성 83
2. 동기의 내용이론 84
(1) Maslow의 욕구위계이론 84
(2) Alderfer의 ERG이론 87
(3) Herzberg의 동기-위생이론 88
(4) McGregor의 X-Y이론 90
(5) Argyris의 성숙-미성숙이론 92
3. 동기의 과정이론 94
(1) Vroom의 기대이론 94
(2) Porter와 Lawler의 성취-만족이론 96
(3) Adams의 공정성이론 98
(4) Locke 등의 목표설정이론 100
4. 동기유발을 위한 직무재설계 102
(1) 직무확장이론 102
(2) 직무특성이론 103
(3) 교사의 경력별 프로그램 104


CHAPTER 5 ┃ 학교 리더십(주영효) ㆍ 109


1. 학교 리더십의 의미와 중요성 111
(1) 학교 리더십의 의미 111
(2) 학교 리더십의 중요성 111
2. 학교 리더십의 관점 111
(1) 특성론적 접근법 112
(2) 행동론적 접근법 113
(3) 상황적응적 접근법 116
3. 학교 리더십의 새로운 접근 120
(1) 변혁적 리더십 120
(2) 수업 리더십 122
(3) 분산적 리더십 123
(4) 도덕적 리더십 125
(5) 진정성 리더십 127
(6) 문화적 리더십 129
(7) 교사 리더십 130


CHAPTER 6 ┃ 학교의 조직 문화와 풍토(변수연) ㆍ 135


1. 조직 문화와 조직 풍토 137
(1) 조직 문화 137
(2) 조직 풍토 139
(3) 비교 139
2. 학교 문화 141
(1) 학교 문화의 정의와 특징 141
(2) 학교 문화의 유형 143
(3) 학교 문화와 학교 효과성 148
3. 학교 풍토 150
(1) 학교 풍토의 정의와 특징 150
(2) 학교 풍토의 구성 요소 151
(3) 학교 풍토와 학교 효과성 153


CHAPTER 7 ┃ 학교 조직 내 의사소통(정우진) ㆍ 159


1. 학교에서 의사소통의 중요성 161
2. 학교 의사소통의 유형 162
(1) 의사소통의 유형 162
(2) 의사소통 네트워크(communication network) 166
3. 학교 의사소통의 기법 168
(1) 의사소통의 기법 Johari의 창 168
(2) Johari의 창에 의한 의사소통의 유형 169
4. 학교 의사소통의 현실과 대안 170
(1) 학교 의사소통의 장애요인 170
(2) 학교중심 의사소통의 효율화 방안 173


PART 3 교육인사행정


CHAPTER 8 ┃ 교원의 양성 및 임용(이정원) ㆍ 183


1. 교원의 양성 185
(1) 교원양성제도 185
(2) 교사양성 교육과정 186
2. 교원의 자격 187
3. 교원의 선발 및 임용 193
(1) 교원의 모집 및 수급계획 193
(2) 교원의 선발 및 신규임용 195
(3) 교원의 승진임용 200


CHAPTER 9 ┃ 교원의 능력개발(박종필) ㆍ 215


1. 교원연수 217
(1) 교원연수의 중요성 217
(2) 교원연수의 종류 219
(3) 교원연수기관 현황 및 운영체계 222
(4) 교원연수의 문제점 및 발전 방향 223
(5) 교원연수의 패러다임 변화 226
2. 교원의 평가 227
(1) 근무성적평정 228
(2) 교원능력개발평가 233
3. 장학 243
(1) 장학의 중요성 243
(2) 장학의 유형 244
(3) 학교컨설팅 장학 248


CHAPTER 10 ┃ 교원의 근무환경(김지영) ㆍ 253


1. 교원의 권리와 의무 255
(1) 교원의 역할 및 신분 255
(2) 교원의 권리와 의무 257
(3) 교원의 징계 263
2. 교원의 휴직과 휴가 268
(1) 교원의 휴직 268
(2) 교원의 휴가 270
3. 교원의 보수 273
(1) 교원의 봉급 및 수당 273
(2) 교원의 성과상여금 276
(3) 교원의 보수체계의 특징과 시사점 279
4. 교원의 전보 및 전직 280
(1) 교원의 전보 280
(2) 교원의 전직 282


PART 4 교육제도와 정책


CHAPTER 11 ┃ 교육제도(이준희) ㆍ 289


1. 학교제도 291
(1) 교육제도의 구성 291
(2) 학교제도의 구조 및 유형 291
(3) 현행 학제의 구조 292
(4) 문제점 295
2. 중앙 및 지방교육행정조직 296
(1) 중앙교육행정조직 296
(2) 지방교육행정조직과 교육자치제도 298
3. 학교운영위원회 306
(1) 이론적 배경 306
(2) 기능 307
(3) 구성 및 운영방식 308
(4) 문제점 309


CHAPTER 12 ┃ 교육법(오순문) ㆍ 313


1. 교육법의 중요성 및 기본체계 315
(1) 교육법의 중요성 315
(2) 교육법의 기본체계 316
2. 교육당사자들의 교육권 318
(1) 교육권의 개념 318
(2) 학생의 학습권 319
(3) 학부모의 교육권 321
(4) 교원의 교육권 322
(5) 국가의 교육권 324
(6) 교육당사자 상호간 법적 관계 327
3. 교육영역에서의 권리 구제 328
(1) 권리 구제의 의미 328
(2) 학교안전사고에 대한 구제 330


CHAPTER 13 ┃ 교육정책(박준형) ㆍ 343


1. 교육정책의 기초 345
(1) 교육정책의 의의 345
(2) 교육정책의 특성 348
(3) 교육정책결정의 이론모형 349
2. 교육정책의 참여자 354
(1) 공식적 참여자 354
(2) 비공식적 참여자 356
3. 교육정책의 과정 358
(1) 교육정책의제설정 359
(2) 교육정책결정 360
(3) 교육정책집행 361
(4) 교육정책평가 362
4. 교육정책과 학교의 관계 363


PART 5 교육재정


CHAPTER 14 ┃ 교육재정의 구조 및 학교회계제도(엄준용) ㆍ 371


1. 교육재정의 개념 및 특성 373
(1) 교육재정의 개념 373
(2) 교육재정의 특성 373
2. 교육재정의 구조 375
(1) 교육재정의 재원별 구조 375
(2) 교육재정의 배분구조 376
(3) 교육재정제도의 특징 및 문제점 382
3. 교육의 비용 383
4. 학교회계제도 385
(1) 학교회계제도의 개념 385
(2) 학교회계제도의 주요 내용 386
(3) 학교회계제도 도입의 효과 388


PART 6 학교경영 및 학급경영


CHAPTER 15 ┃ 학교경영(김병모) ㆍ 395


1. 학교경영의 의의와 원리 397
(1) 학교경영의 의의 397
(2) 학교경영의 원리 398
2. 학교경영의 효율화 기법 400
(1) 목표관리기법 400
(2) 효율성 이론 402
(3) 학교예산 편성기법 403
(4) 교육정보관리체제 405
3. 학교경영의 과정 및 영역 406
(1) 학교경영의 과정 406
(2) 학교경영의 영역 408
4. 학교경영의 실제 408
(1) 교직원 인사 및 조직 관리 408
(2) 교육과정 운영 및 컨설팅장학 관리 410
(3) 시설 및 회계 관리 411
(4) 업무관리시스템 및 공문서 관리 413
(5) 학교운영위원회 및 학부모 이해 415
(6) 보건교육 및 급식 관리 417
5. 학교경영의 평가 419


CHAPTER 16 ┃ 학급경영(김병모) ㆍ 423


1. 학급경영의 의의와 원리 426
(1) 학급경영의 의의 426
(2) 학급경영의 원리 428
2. 학급경영의 영역 429
3. 학급경영의 실제 430
(1) 수업 활동 430
(2) 창의적 체험활동 지도 431
(3) 상담 및 생활지도 431
(4) 학급시설 및 환경지도 432
(5) 업무처리 432
(6) 가정환경 및 학부모 이해 433
4. 학급경영의 평가 435

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참고문헌 ㆍ 446
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