● 개념→서술형 훈련→출제 문제 예상훈련 3단계 학습
● 전국 218개 고등학교 서술형 문항 분석과 현직 교사 공동 저술
● 시험 실전의 다양한 변수까지 고려한 실전 적용 전략 제공
● 해설뿐만 아니라 문항 내 함정들과 감점 요인들도 담아낸 정답 및 해설


〈어법끝 서술형〉은 고등 영어 내신시험 서술형 공략의 기본기와 훈련을 제공한다. 중학교에 비해 고등 내신은 시험 범위의 양과 지문 변형 가능성, 외부 지문 출제 등으로 인해 암기만으로는 만족스러운 점수를 내기 어렵다. 또한 상대평가로 1~9등급을 매겨야 하기 때문에 서술형 문항의 채점 및 부분점수 부여에 매우 보수적인 기준을 세우고 있다. 따라서 대다수의 학생들은 서술형 문항에서 실수 또는 실력에 의한 치명적인 감점을 경험하기에 십상이며, 이는 단시간 내 해결이 어렵다. 〈어법끝 서술형〉은 이처럼 까다로운 고등 내신 서술형을 제대로 알고 실질적인 대비책을 제공하고자 개발되었다. 특히나 현직 고등학교 교사를 공동 저자로 초빙해 학교 현장에서 실제로 출제하고 채점하는 출제자의 관점을 녹여내고자 하였다.

전국 218개 고등학교의 서술형 문제를 분석한 결과 서술형 문항의 60%가량은 어법과 영작 문항이 차지하고 있으며, 영작 문항 역시 어법상 중요한 요소들이 포함된 경우가 잦다. 바꿔 말하면 어법이 곧 영작이고 영작이 곧 어법인 셈으로, 이 두 가지 학습은 분리해 진행하는 영역이 아니라는 결론을 도출할 수 있다. 따라서 〈어법끝 서술형〉은 서술형 어법 문제를 중심으로 영작까지 완성하는 데 도움이 되도록 하였다.

학습은 크게 3단계로 구성되며, 1단계에 해당하는 ‘Zero Stage’는 본격적인 서술형 학습에 앞서 후반부 학습에 도움이 되는 기본 사항들과 각 사항의 예문, 가벼운 적용 문제 등을 수록한 단계이다. 서술형 학습의 기초가 되는 필수 개념들을 간결하게 실었으며, 학습한 개념들을 가벼운 문제와 예문에 적용해 보는 과정에서 서술형 학습을 위한 어법 워밍업을 돕는다. 2단계는 ‘Main Stage’로, 서술형 문항들을 집중 훈련한다. ‘어법상 틀린 부분 찾아 고치기’, ‘틀린 이유 쓰기’와 같이 출제 포인트별 해결에 집중하는 ‘어법 서술형’과 ‘영작 서술형’을 주로 학습하며, 개념별 필요에 따라 ‘문장전환 서술형’을 학습하기도 한다. 특히나 영작 문제 풀이에 앞서 단계별 풀이 과정을 대표 문항과 함께 소개해 서술형 문항에 대한 부담감과 막막함을 덜어냈다. 또한, 단순 문장 배열부터 독해 지문이 결합 된 형태까지 내신 시험에서 만날법한 다양한 문항들 경험할 수 있다. 3단계는 ‘Plus Stage’로, 앞서 학습한 개념들을 출제자의 시선에서 재조명하는 학습 단계이다. Plus Stage는 각 Point의 특성에 맞춰 서술형 문제 풀이에 가장 직접적인 도움이 될 개념 설명과 문제를 수록하였는데, 해당 학습 Point에서 시험 문제로 출제되기 위한 조건, 빈출되는 유형, 문장별 출제 확률 예측하기, 지문 내 출제 예상 문장 고르기 등 다양한 활동으로 구성되어 있다. 출제자의 시각으로 개념을 다시 바라보는 과정에서 이해를 한층 더 심화할 수 있는 이 책의 하이라이트 구간이다. 3단계 학습 이후 정리 학습 단계인 ‘UNIT EXERCISE’를 통해 유닛의 모든 주요 사항을 모아 다양한 문제 유형들로 풀어보며 실전에 대비하는 능력을 기른다.

〈어법끝 서술형〉의 권두부록과 해설지 역시 학습 활용도가 매우 높도록 제작되었다. 권두부록에는 내신시험의 서술형에 대비하는 상세한 전략들이 소개되어 있다. 내신 대비 기간 전ㆍ후 학습의 중점과 시험 시간 배분, 서술형 답안 작성 시 유의 사항 등으로 학습 전략과 학습 외 감점 요인 사전 방지까지 돕고자 한다. 또한 해설지에 해석ㆍ해설과 구조분석을 상세히 담아냈으며, 실제 채점 시 감점 요소와 풀이 중 빠지기 쉬운 함정들을 자세히 짚어냈다.

이처럼 개념과 훈련, 실전 활용 팁을 함께 담아 출간된 〈어법끝 서술형〉은 서술형을 제대로 알고 대비하며 나아가 ‘시험에 어떤 것들이 출제되는지’ 파악하는 혜안까지 갖추도록 도울 것이다. 〈어법끝 서술형〉의 학습을 통해 고등 영어 내신 시험의 40%를 차지하는 서술형 문항이 학습자들에게 두려움의 대상이 아닌 도움닫기로 여겨지기를 바란다.