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교수법에길을찾다(감동과참여를전염시키는열린교수법)
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교수법에길을찾다(감동과참여를전염시키는열린교수법)

  • 김영균
  • |
  • 상상채널
  • |
  • 2012-10-08 출간
  • |
  • 270페이지
  • |
  • ISBN 9788996952602
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

프롤로그 교육 현장은 19C, 강의자는 20C, 학습자는 21C
- 당신의 강의는 지금 이대로 좋은가?

Part 01 지금은 21C, 강의법을 생각한다 ?

:: 가르치는 것이 행복한가?
:: 당신은 좋은 기억으로 남아 있는 강의자인가?
:: 쉽게 전달하는 강의자, 어렵게 전달하는 강의자
:: 가슴에 와 닿는 강의자의 3가지 요소
:: 학습자는 머리가 아니라 가슴으로 배운다
:: 좋은 학습자가 좋은 교육을 만든다
:: 강의실 환경이 수업 흐름을 결정한다

Part 02 집중하기(Attention), 화끈하게 사로잡아라

:: 학습자들을 몰입시키는 4가지 요인
:: 수업을 시작할 때 학습자들을 사로잡는 방법
:: 수업의 성패를 좌우하는 기대 심리 올려 주기
:: 수업이 실패할 수 있다는 것을 예고하는 행동들
:: 강의를 방해하는 요소를 사전에 예방하라
:: 학습자들을 사로잡는 수업 시작 기법

Part 03 학습 흥미 불러일으키기
- 동기 부여의 최고점

:: 생각의 전환이 행동의 변화를 유도한다
:: 학습 흥미를 저하시키는 요인
:: 흥미 있는 강의는 철저한 준비가 만든다
:: 학습 의욕을 이끌어내는 내부 동기와 외부 동기
:: 학습 동기 부여 어떻게 할 것인가
:: 흥미로운 학습을 위한 6가지 수업 전략
:: 학습자들이 수업에 집중하고 흥미를 느끼고 있는지를
알 수 있는 몇 가지

Part 04 흥미와 몰입 유지하기
- 활기를 불러일으키기 위한 수업 전략

:: 오랫동안 기억하는 수업의 특징
:: 활발한 토론을 유도하는 방법
:: 시선을 집중시키는 목소리와 제스처
:: 이미지를 더 오래 기억한다
:: 유머는 강의를 활기차게 바꾼다
:: 강력한 메시지와 집중력을 심어 주는 스토리텔링
:: 실제 사례를 활용한 강의는 학습자를 움직인다
:: 대규모 강의장(극장식)에서 참여를 유도하는 방법
:: 효과적이고 다양한 복습 방법
:: 다양한 티칭 포인트 - 다중 지능을 활용하라

Part 05 열정을 불러일으키는 활용 도구를 찾아라

:: 다양한 교수 매체 활용 기법 1-화이트보드, 카툰
:: 다양한 교수 매체 활용 기법 2-동영상
:: 다양한 교수 매체 활용 기법 3-차트
:: 다양한 교수 매체 활용 기법 4-프레젠테이션
:: 실패하는 프리젠테이션 10가지 습관
:: 다양한 교수 매체 활용 기법 5-각종 수업 도구

Part 6 마무리, 아쉬움의 미학?

:: 강의 평가는 마지막 수업에 달려 있다
:: 성공적인 수업을 위한 설계
:: 수업을 멋지게 마무리하는 방법 1 - 인덱스 카드, 포스트 잇
:: 수업을 멋지게 마무리하는 방법 2 - 차트
:: 수업을 멋지게 마무리하는 방법 3 - 마인드맵, 로드맵
:: 수업을 멋지게 마무리하는 방법 4 - 마무리
Special Page 경계해야 할 교육 지상주의

부록 스스로 강의 평가하기 :: self check ::
- 강의 평가를 통해 강의법이 진화한다
:: 강의 평가에 인색하지 말자
:: 강의 점검하기
:: 셀프 강의 평가하기

에필로그 가르치는 일에 얼마나 많은 투자와 연습을 해 왔는가?

도서소개

이토록 유쾌한 강의가 있을까 싶을 정도로 김영균 교수의 강의는 신선한 충격으로 다가온다. 열정을 가득 담아서 감동을 전달하는 이 새로운 강의는 기존의 강의에 대하여 반란을 일으켰다고 할 정도로 아무도 가르쳐주지 않았던 다양한 교수방법들을 알려주고 있다. 강의를 하는 내내 학습자들로 하여금 행동으로 실천하려는 의지를 샘솟게 한다. 이러한 동기부여는 강의장에 활력이 넘치게 만들고 학습자들끼리 토론하며 배운 내용을 나누고, 조는 사람 하나 없이 강의에 몰입하게 한다. 이 책은 “강의법의 길을 묻다”를 개정한 책이다. 독자들의 요청에 의하여 강의법 대신 교수법으로 제목을 바꾼 것이다.
>> 기존의 강의에 대한 유쾌한 반란!
이토록 유쾌한 강의가 있을까 싶을 정도로 김영균 교수의 강의는 신선한 충격으로 다가온다. 강의를 하는 내내 학습자들로 하여금 행동으로 실천하려는 의지를 샘솟게 한다. 이러한 동기부여는 강의장에 활력이 넘치게 만들고 학습자들끼리 토론하며 배운 내용을 나누고, 조는 사람 하나 없이 강의에 몰입하게 한다. 이런 강의를 느껴본 적이 있는가? 현장에서 느껴지는 이 감동과 열정이 바로 열려있는 참여식 교수법의 핵심이다. 참가자 모두가 하나가 되어 참여하고 실행하다보면 어느새 강의가 끝나버려 아쉬움이 확 밀려온다. 열정을 가득 담아서 감동을 전달하는 이 새로운 강의는 기존의 강의에 대하여 반란을 일으켰다고 할 정도로 아무도 가르쳐주지 않았던 다양한 교수방법들을 알려주고 있다. 이 책은 “강의법의 길을 묻다”를 개정한 책이다. 독자들의 요청에 의하여 강의법 대신 교수법으로 제목을 바꾼 것이다.

>> 당신의 강의, 지금 이대로가 좋은가? 교수법이 진화하고 있다
교수법 강의를 하는 수많은 강의자들은 자기 나름대로의 교수법을 가지고 있다. 하지만 학습자들을 설득력있게 몰입시키는 강의는 좀처럼 보기 힘들 것이다. 세상에는 너무도 다양한 교수법들이 존재한다. 하지만 21C 학습자들은 이미 변화하고 있다. 기존의 교수법은 진화되어야 한다. 강의를 게임이나 놀이처럼 진행하면서 학습할 수는 없을까? 강의하는 내내 웃으면서 할 수는 없을까? 가슴속에 가득 차 있는 열정을 불러일으킬 수는 없을까?
강의를 한다는 것은 누군가에게 직·간접적으로 영향을 주는 일이다. 알고 있는 지식을 전달하고, 다양한 방법을 가르쳐 주고, 경험을 바탕으로 길을 안내하기도 한다. 이렇게 가르치는 일은 끊임없이 안내자와 전달자 역할을 하는 중요한 일인 것이다. 이 책은 자신이 이러한 임무에 성실하게 임하고 있는지를 다시 한번 생각해 보게 만든다.

경험하기 전에는 아무 것도 말할 수 없다.

수업과 동시에 시작되는 유쾌한 즐거움, 토론과 다양한 복습, 학습과 연계되는 다양한 activity, 시끌벅적, 왁자지껄 웃으면서 즐기다보면 어느새 수업이 끝난다. 이 한바탕 마당놀이 같은 김영균 대표의 강의와 수업은, 이미 내 안에 답이 있다는 것을 스스로 깨닫게 해준 지혜의 가르침이었다는 것을…….
- 이성엽 교수(교육학 박사, 아주대학교)

창의적 인재양성과 교육방법은 필요하지만 정작 대학의 강단에서 실행에 옮기기는 두렵고도 어려운데 김영균 교수의 교수기술 특강은 너무 자연스러워 신선한 충격이었다.
이 책은 대학교수뿐만 아니라 대다수의 교육종사자들이 평소에 고민하고 있던 다양한 교수법을 한번에 해결해 주는 지침서가 될 것이다.
- 김선웅 교수(광운대학교 교수학습센터 소장)

마치 오케스트라처럼 두드러지는 테크닉을 찾을 수 없는데도 교수님의 강의는 하나의 교향곡이 된다. 자연스러운 지휘자의 뒷모습같이 그저 물 흘러가듯 열정을 담아 흘러간다. 다양한 교수관련 행동들이 각각이 아닌 하나로 보이고 풀어보면 따로 구분되는 신기한 강의.... 그의 강의는 감동적인 드라마고 고품격 예술이다.
- 김호선 교수(대원대학 치위생학과)

충격! 아직도 김영균 교수의 교수법 강의를 들었을 때의 감동과 잔상이 생생하게 남아 있다. 이 교수법은 우리나라 교육의 변화와 발전을 위하여 반드시 필요하며, 우리나라 모든 교사들이 한번씩은 꼭 들어보고 체험해 보아야 할 강의이다. 교사와 학생들 모두가 더불어 행복해질 수 있는 더 나은 교육을 위해 크고 작은 변화를 꿈꾸는 이 땅의 모든 교사들에게 꼭 이 책을 추천하고 싶다.
- 송서목 교사(월계중학교)

경험해 보기 전에는 아무 것도 말할 수 없다.
이런 교육방법을 진작 알고 있었더라면 어쩌면 우리는 훨씬 더 위대한 조직으로 성장했을 지도 모른다.
- 김상모 상무((주)파리크라상 인사지원실)
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