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NFTM TRIZ의 이론과 실제
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NFTM TRIZ의 이론과 실제

  • M.M.Zinovkina ,최윤희 ,김훈희
  • |
  • GS인터비전
  • |
  • 2013-02-05 출간
  • |
  • 186페이지
  • |
  • 190 X 240 X 20 mm /482g
  • |
  • ISBN 9788997231577
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




- 저자서문
여러분은 교육의 철학을 변하게 한 정보 사회로의 전환으로 발생한 교육에 있어서의 새로운 접근 방식 즉, 창의성에 관한 책을 보고 있습니다. 이 사회는 새로운 복잡한 상황들에서 새로운 아이디어들을 생성해 낼 줄 아는 창의적인 인간, 비표준적인 창조적인 과제들과 그 밖에 다른 많은 과제들을 해결할 수 있는 능력이 있는 창의적인 새로운 사람들을 필요로 하고 있습니다.
이러한 점에서 교육의 목적은 창의적인 인간, 창의적인 인재 육성과 관련이 있다고 할 수 있습니다. 이것은 전통적인 교육 방식들에서 요구했던 준비된 지식들을 학생들에게 전수해주는 것 보다 휠씬 더 여러 측면에서 복잡하다고 할 수 있습니다. 이러한 인재 육성과 아이들 개개인의 창의적인 능력 발달을 실현화시키는데 도움을 주기 위해서 본 저자는 새로운 창의적 과학 기술 발명이론(TRIZ)을 바탕으로 하여 지속적인 창의 교육 시스템(NFTM-TRIZ)을 발전시키게 되었습니다. 그러기위해서는 아이의 창의적인 인격이 형성되는 가장 중요한 시기인 취학 전 아동을 위한 교사들과 초등학교 교사들의 역할이 특별히 중요하다고 할 수 있습니다.
여러분은 혁신적인 창의력 교육의 기초를 마련하는데 선두주자들이 될 것이며, 그리하여 모든 미래 교육 과정의 성공이, 궁극적으로는 학생들의 성공이 즉, 새로운 창의적 교육 방법 시스템인 지속적인 창의 교육 시스템(NFTM-TRIZ)을 존중하는 마음과 잘 배운 지식을 교육 현장에서 실천하는 여러분의 창의적인 과정에 달려 있다고 할 수 있습니다.
존경하는 선생님 여러분 !
학생들의 사고와 창의적 능력을 발견하고 발달시키기 위해 애쓴 선생님들의 위대한 수고는 이후 학생들이 계속 공부하게 될 초ㆍ중ㆍ고등학교, 그리고 그 이후 선생님들에게로 계속 이어지는 길을 만들어 줄 것입니다.
이 책에서 여러분은 지속적인 창의 교육 시스템(NFTM-TRIZ)에 대한 기본적인 이론과 창의적 교육의 실제적인 방법들을 배울 수 있습니다. 즉, 창의적이고, 즐겁고, 활발하며, 재미있고 유쾌함이 가득한 학업 분위기, 동시에 아이들 스스로 창의적인 과제 해결의 매력을 즐기고 사고의 변환과 지적인 만족을 누리는 분위기를 어떻게 하면 가능하게 할지, 어떤 형태로 만들어 지는지를 알게 될 것입니다.
존경하는 독자 여러분!
오늘날 전 세계적으로 “새로운 학교”에 대한 요구가 증대되고 있습니다. 즉, 아이들이 스스로 생각하고 공부하는 법을 가르치는 일이 불가피해진 것입니다. 하지만 생각하는 방법을 가르치는 것은 그리 간단한 문제가 아닙니다. 본 저자 및 저희 연구진들은 학교에 들어가기 전부터 이러한 교육을 준비시키기 위하여 모든 교육 과정에서 이루어진 지속적인 창의 교육 시스템(NFTM-TRIZ)을 구축하고 각 학년 및 연령별로 교육 프로그램을 연구하여 러시아 교육부로부터 승인을 받고 현재 교육 현장에서 시행하고 있습니다.
사랑하는 독자 여러분, 여러분의 창의적 주도와 아이들의 발달에 대한 따뜻한 보살핌은 학교 현장에서 향후 아이들 발전의 성공을 보장할 것입니다. 바로 여러분이 교육 분야에서 “새로운 학교”의 기초를 놓고 계십니다.
저희는 NFTM-TRIZ 창의 교육 시스템의 이론과 방법을 습득하여 국가의 미래를 위한 창의적 인재를 육성하려는 여러분들의 고귀한 수고에 무한한 격려와 함께 좋은 결과를 거두는데 창의적인 에너지가 넘치기를 기원합니다.
본 교재는 전체 2부로 구성되어 있습니다. 1부 내용 “NFTM-TRIZ의 이론적 배경”은 지노프끼나 교수가 집필하였으며, 2부 내용 “NFTM-TRIZ 에 기초한 수업의 실제”는 국내 교수들에 의해 국내 교육 현장에 맞게 NFTM-TRIZ 교수·학습 모형을 유치원, 초·중등학교 교육과정과 연계하여 실제 수업에서 활용될 수 있도록 학교급 별로 그 수업 안을 만들어 제시하였습니다.
마지막으로 본 저서의 출간을 위해 소중한 자료들과 경험들을 제공해주신 러시아 《국제과학교육공학창의력센터》 내 《NFTM-TRIZ》 센터와 국내 《NFTM-TRIZ 창의교육 연구소》 교수님과 연구원 선생님들께 감사드리며, 저희들의 연구 결과가 한국에서 확장될 수 있도록 길을 열어주신 GS인터비젼 출판사 송기수 사장님과 편집부 선생님들께도 감사드립니다.

2012. 《NFTM-TRIZ 창의 교육 연구소》에서
저자 일동


목차


저자의 말
일러두기
차례

PART 1 지속적인 창의 교육 시스템(NFTM-TRIZ)의 이론적 배경
Chap. 1 지속적인 창의 교육 시스템(NFTM-TRIZ)의 특징
Chap. 2 지속적인 창의 교육 시스템(NFTM-TRIZ)의 내용
2-1 취학 전 아동을 위한 창의 교육 시스템
2-2 초·중·고등학생을 위한 창의 교육 시스템
2-3 특수고등학교 및 전문대학 학생을 위한 창의 교육 시스템
2-4 대학 및 아카데미 기관 학생을 위한 창의 교육 시스템
2-5 대학원 이상 과정의 학생을 위한 창의 교육 시스템
Chap. 3 지속적인 창의 교육 시스템(NFTM-TRIZ)의 수업 구조
3-1 지속적인 창의 교육 시스템의 8단계 교수·학습 모형
3-2 8단계 교수·학습 모형의 활동내용과 심리학적 근거

PART 2 지속적인 창의 교육 시스템(NFTM-TRIZ)에 기초한 수업의 실제
Chap. 4 취학 전 아동을 위한 수업
4-1 주제 : 고마운 막대기
4-2 주제 : 브이둠까 공주와의 놀이
Chap. 5 초등학생을 위한 수업
5-1 주제 : 시장에 가요
5-2 주제 : 소중한 우리 가족
5-3 주제 : 배려하는 우리
Chap. 6 중·고등학생을 위한 수업
6-1 주제 : 문학
6-2 주제 : 도덕
6-3 주제 : 수학

부록(Supplement)
Supplement 1 트리즈에 대하여
Supplement 2 트리즈의 40가지 발명원리
Supplement 3 다양한 창의적 사고기법
Supplement 4 용어설명

참고문헌
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