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핵심 공업교육론 30일 완성

핵심 공업교육론 30일 완성

  • 김영희
  • |
  • 문운당
  • |
  • 2013-11-05 출간
  • |
  • 327페이지
  • |
  • 188 X 257 mm
  • |
  • ISBN 9791185224398
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출판사서평




이 책은 중등임용고사 공업계 과목(기계·금속, 전기·전자·통신, 화공·섬유, 건설)의 공업교육론 분야의 1차 대비를 위한 최적의 교재로, 임용고시 도입시부터 2013년까지 기출문제를 분석하여 출제빈도가 높은 내용만 수록하였고, 새로운 2014년 임용고시 개선안에 맞춰 서술형, 기입형 문항에 적응할 수 있도록 편저(재구성)하여 만든 수험서입니다.

특 징
1. 2014년부터 적용되는 중등임용고사에 맞춰, 기출문제를 변형하여 기입형 및 서술형 모의고사로 수록하였습니다.
2. 출제 빈도가 높은 내용만 이해하기 쉬운 용어로 풀이하여 수록하였습니다.
3. 최신 교육과정을 수록하였습니다.
4. 서술형 및 기입형 문항에 적응하기 쉽고, 외워 쓰기 편하게 요약 노트로 수록하였습니다.
이 교재는 공업교육론의 이론서가 아닌 중등임용고사 기계·금속, 전기·전자·통신, 화공·섬유, 건설 과목의 1차 교과교육학(28점)에[1차 배점 : 교육학(20점) + 공업교육론(28점) + 전공(52점)=100점] 2점(기입형) 7문항, 3∼5점 배점(서술형) 3문항으로 출제가 예상되는 문제의 특성을 고려하여 반드시 외워할 부분을 요약 노트로 수록하여 전략적인 교재로 재구성 하였으며, 단시간에 임용고시를 준비하는데 많은 도움이 되었으면 합니다.


목차


chapter 1 현재 교육과정의 배경
Ⅰ. 공업계열 전문 교과 교육과정 개정의 배경
1. 개정 교육과정의 개정 취지와 부합
2. 산업 구조와 인력 수급의 변화
3. 공업계열 교육과정 관련 정책의 변화
Ⅱ. 공업계열 전문 교과 교육과정 개정의 중점
1. 기초 능력 중심의 교육과정
2. 산업과 직업 세계의 변화에 부응하는 교육과정
3. 변화하는 교육 환경에 적합한 교육과정
4. 계열 간의 연계를 통한 통합적 교육과정
5. 기준학과와 전문 과목의 효율적인 운영을 위한 교육과정
6. 평생교육 측면에서 고등 교육과 연계된 교육과정
7. 학교와 산업현장이 상호 협력하는 교육과정
8. 지역과 학교의 특수성을 고려한 자율 교육과정
9. 학습자의 선택권을 중시하는 교육과정
Ⅲ. 공업계열 전문 교과의 성격 및 목표
1. 성 격
2. 목 표
Ⅳ. 공업계열 전문 교과의 교수?학습 방법
1. 공업계열 교과의 교수?학습의 방향
2. 공업계열 교과의 교수?학습 모형
3. 공업계열 교과의 교수?학습과 안전
Ⅴ. 공업계열 전문 교과의 평가
1. 평가의 목적과 방향
2. 평가 영역 및 요소
3. 평가 방법
4. 학교 수준의 평가 기준

chapter 2 개정 교육과정(2014년부터 적용)
Ⅰ. 학교 급별 교육과정 편성과 운영
1. 고등학교
2. 학교 급별 공통 사항
3. 2009 개정 교육과정과 2011 개정 비교
Ⅱ. 창의적 체험활동
1. 성 격
2. 목 표
3. 내용 및 교수?학습 방법
4. 운영 및 지원
5. 평 가

chapter 3 공업교육의 개념
Ⅰ. 공업교육의 의미
1. 공업교육과 관련된 용어
Ⅱ. 공업교육의 목적
1. 공업교육의 기본 목표

chapter 4 공업교육과정의 학문적 성격
Ⅰ. 교육과정의 학문적 성격
1. 공업교육과정의 특성
Ⅱ. 공업교육과정의 개발
1. Tyler의 전통적 모형
2. Mager의 직무 분석
3. 이무근의 직무 분석에 기초한 통합형 교육과정 개발 모형
Ⅲ. 능력중심 교육과정 개발 모형과 개발
1. 능력중심 교육의 전제
2. 능력중심 수업의 특징
3. 능력중심 교육과정 개발 모형
4. 능력중심 교육과정 개발 및 교재 개발 방법
5. 직무분석 방법
6. 공업계 고등학교 전문교과 교육과정 개발의 실제

chapter 5 수업목표의 설정과 수업 내용
Ⅰ. 수업목표의 분류
1. Bloom의 교육목표 분류
2. 메이거의 목표 분류
Ⅱ. 수업목표의 진술
1. Tyler의 수업목표 진술
2. Mager의 수업목표 진술
3. Gronlund의 수업목표 진술

chapter 6 수업내용 선정
Ⅰ. 학습경험의 조직
1. 계속성
2. 계열성
3. 통합성
Ⅱ. 공업교육의 교수학습법
1. 공업교육의 교수학습방법 유형과 특징
2. 교수-학습방법의 선정
Ⅲ. 교수학습법
1. 협동학습
2. 모듈 수업
3. 기능학습
4. 개별 확인식 수업 모형
5. 실기교수 4단계
6. 프로젝트법
7. 문제해결법
8. 역할놀이 모델
9. 모의학습 모델:기능과 개념계발 훈련
chapter 7 수업평가
Ⅰ. 수업평가의 목적과 유형
1. 평가의 종류
2. 우수한 평가가 갖추어야 할 조건
3. 수업평가의 영역
4. 수업평가의 절차
chapter 8 실습장
Ⅰ. 실습장에서의 지도
1. 실습장의 유형
2. 실습장의 조직관리
Ⅱ. 안전관리
1. 안전과 교사의 책임
2. 안전관리 조직
3. 사 고
4. 재 해
5. 안전 교육의 중요성

chapter 9 진 로
Ⅰ. 진로발달 이론 개론
1. 특성-요인 이론
2. 의사결정 이론
3. 사회 이론
4. 심리 이론
5. 직업발달 이론
Ⅱ. 직업 및 진로지도의 원리와 방법
1. 직업 및 진로지도의 원리
2. 직업 및 진로지도의 방법
Ⅲ. 진로발달 이론
1. 특성-요인 이론
2. 성격 이론
3. 직업발달 이론
chapter 10 산학협동 교육
1. 산학협동의 개념
2. 산학협동 교육의 목적
3. 산학협동의 원리
4. 산학협동의 필요성
5. 산학협동의 의의
기출문제(1994~2013년)
기출문제 변형 서술형 모의고사
서브노트

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