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대한민국 미래 교육 혁명
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대한민국 미래 교육 혁명

  • 김병곤
  • |
  • 가연
  • |
  • 2021-11-30 출간
  • |
  • 352페이지
  • |
  • 150 X 210 mm
  • |
  • ISBN 9788968970993
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




모든 교육공학자들이 예견한 교육 혁명은 이미 이 책으로 시작되었다
대한민국이라는 운동장에서 공교육과 사교육의 이인삼각 경기를 말한다

교육은 특정한 개인에게 특정한 시간에 행해지는 의무가 아니다. 인간은 태생부터 자발적으로 배워야 하는 존재다. 그리고 그 교육은 평생에 걸쳐 이루어져야 한다. 교육하는 인간을 뜻하는 ‘호모 에두카투스(homo educatus)’는 스승과 제자가 함께 완성해가는 존재며, 그 교육의 장(場)이 되는 학교는 문명의 자궁과 같다. 결국 위대한 문명은 어떻게 보면 10여 평 남짓의 매우 좁은 교실에서 탄생하는 셈이다. 뛰어난 국가는 대부분 뛰어난 교육 제도와 인프라를 갖추고 있다. 훌륭한 선생은 훌륭한 학생을 만들며, 뛰어난 제자는 반대로 뛰어난 스승을 만든다. 문제는 교육이 스스로의 정체성과 방향을 잃고 표류할 때다. 교육 자체에 정치와 경제, 문화 등 다른 외부 조건들이 붙어 학생을 가르고 등급을 나누며 서열을 세우는 건 교육이 본연의 가치를 잃고 타락했다는 증거다.

저자인 김병곤 교수는 2017년 미국 세계인명사전인 『마르퀴즈 후즈후』에 등재되었으며, 2017~2018년에는 영국 국제인명기관 IBC에 세계 100인의 전문가와 정보과학자 및 교육자로 선정된 바 있다. 대학 강단뿐만 아니라 공공기관 강연에서, 그리고 여러 단체들을 가르치고 교육하는 과정에서 우리나라 교육의 현주소를 냉철하게 진단하고 그만의 독특한 해법을 모색해왔고 그 내용을 이번에 책 한 권으로 묶었다. 저자는 교육은 차별이 아닌 서로의 차이를 인정하고 다름은 틀림이 아니며 다양성이 공정의 잣대가 되어야 한다고 말한다. 학벌지향주의를 타파하고 저마다의 능력과 재능을 무한히 개발할 수 있는 학교, 문과와 이과를 가르지 않고 스템이 스팀으로 보완되고 과학교육이 전인교육으로 완성되는 학제는 모두가 꿈꾸는 우리 공교육의 미래와 같다.

더불어 저자가 마지막 장에서 제시하는 미래 교육의 모습은 마치 우리가 타임머신을 타고 10년 뒤의 대한민국 교실을 보고 온 데자뷰를 느끼게 한다. 메타버스와 인공지능으로 만들어진 학교에 학생들이 저마다의 잠재성과 특성을 반영한 맞춤식 학제에 따라 각자의 수준과 관심에 맞는 디지털 교과서를 들고 수업을 받는 모습은 비록 교보재와 형태는 다르지만 교육의 가치와 철학은 똑같다는 저자의 선언에 우리의 고개를 끄덕이게 한다. 비록 활자는 아날로그에서 디지털로, 본문은 텍스트에서 영상으로 바뀔지 모르지만, 결국 교육은 인간과 인간의 만남이며 시간이 흘러도 가치와 문화의 전승이라는 의미를 잃지 않는다. 이 책은 단순히 현 교육제도를 비판하는 데에 멈추지 않고 미래 교육의 청사진을 함께 보여주며 학교와 학부모, 학생이 함께 만들어가는 학교의 미래를 더불어 제시하고 있다.


목차


1부 인류 교육의 역사

chapter 1 인류 교육의 역사를 통해 얻은 교훈
“우리가 이전에 알았던 지식의 절반은 쓸모없다.”
오늘 여기서 어제의 교육을 바라보다
어제의 교실-우리는 무엇을 극복해야 했나
학벌주의가 아닌 능력주의로
환경의 지배, 본성의 역습
태생주의-타고난 능력을 개발하자
경험주의-학습 환경을 조성하자

chapter 2 국내외 교육의 역사와 가치
“역사에서 배우지 못하면 역사를 반복할 뿐이다.”
호모 에두카투스, 배움의 인간
세계 교육의 역사
우리나라 교육의 역사
학생의 발견-우리는 모두 학생이다
교사가 명심해야 할 학생의 가치
학생이 명심해야 할 학습의 가치


2부 대한민국 교육의 현실과 문제점

chapter 3 대한민국 교육 현장의 위기
“교사의 인권과 학생의 인권은 나란히 가야 한다.”
인성교육-교육은 가정에서 시작된다
교권 위기와 인성교육
교사 인권 vs 학생 인권
인성교육과 가정교육
선생의 탄생-교학상장과 청출어람
비계를 세워라-브루너의 발견 학습
선행조직자를 활용하라-오수벨의 유의미 학습
단계별로 제시하라-가네의 수업 단계

chapter 4 공교육 안정화와 사교육 최소화의 길
“이상과 현실이 교차하는 곳에 교육이 있다.”
공교육, 어디서부터 손을 댈 것인가
세계 공교육의 역사
우리나라 공교육의 역사와 문제점
사교육의 현실, 어떻게 할까
한국 사교육의 역사 : 사교육공화국, 대한민국의 민낯
공교육과 사교육이 함께 가는 길

3부 대한민국 교육의 미래 방향

chapter 5 대한민국의 미래 교육 혁명
“미래 교육에 인문학을 주춧돌로 삼자.”
스템을 스팀으로, 과학기술과 인문학의 융합
4차 산업혁명 시대, 스템 교육의 필요성
스팀 교육으로 혁신하라
인문학으로 성공한 세계적인 CEO들
이제는 통섭의 교육으로
평생학습-민주시민교육과 고전교육
건전한 민주시민을 위한 평생학습 실천하기
고전에 투자해야
전인교육의 핵심-체육과 건강교육

chapter 6 대한민국 미래 교육의 청사진
“미래 교육은 이미 오늘 시작되었다.”
학교를 디지털화하자
디지털 리터러시
디지털 시민의식
한국의 미래 교육 모델
빅데이터 기반의 교육 모델
스마트 클래스룸-사물인터넷 기반의 교육 모델
메타버스 교실 -인공지능 기반의 가상/증강현실 교육 모델
4차 산업혁명 시대가 요구하는 인재상
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