태권도는 그저 무도가 아니다. 몸과 마음을 가르치는 교육이다. 지금까지 태권도는 마음보다 몸의 기술적인 면에 치중하였고 그 결과 마음에 대한 이해와 통찰은 다소 부족할 수밖에 없었다. 마음의 이해와 통찰이 부재했기 때문에 태권도지도자라면 항상 인성교육의 한계를 느낄 수밖에 없었다. 따라서 저자는 이러한 문제를 극복하고 보완할 수 있도록 돕기 위하여 쓰여진 책이다.

이 책의 특별한 점은 인성교육을 위한 심리 이론을 실제 교육현장에서 적용할 수 있는 구체적인 코칭 방법을 제시하고 있다는 점이다. 특히 NLP코칭과 하브르타코칭은 현장에서 따라하면서 인성교육효과를 높이는 데 매우 유용할 것이다.

이 책은 태권도지도자들의 인성교육을 위한 교재이기 때문에 태권도지도자들에게 추천하는 것은 당연하다. 하지만 태권도지도자가 아니더라도 태권도와 유사한 무술, 무도, 체육지도자들에게도 유용한 인성교육 길라잡이가 될 수 있다.

서문 4

PART 1_ 인성

인성의 필요성

인성의 개념

1) 단어적 의미

2) 인성의 가치

동서양의 인성론

1) 동양의 인성론

2) 서양철학으로 본 인성

PART 2_ 태권도와 인성

태권도 인성이란?

1) 태권도인의 도리

2) 태권도의 인성가치

태권도수련과 인성

태권도지도자의 인성

태권도정신과 인성

1) 태권도의 도(道) 개념

태권도 인성덕목 해설

1) 예의, 배려, 존경

2) 정의, 정직, 성실, 준법정신

3) 인내

4) 용기, 열정

5) 평등, 공평, 협동

6) 자신감, 자기존중, 주도성

7) 사랑, 우정, 용서

8) 리더십, 신뢰, 신중, 책임감

9) 애국심, 절약정신

승급 및 승품·단 심사와 인성

1) 승급심사와 인성

2) 승품·단 심사와 인성

PART 3_ 인성 발달과 성격 형성

연령에 따른 인성 발달

1) 도덕성 발달

2) 유전과 인성 발달

3) 영아기 인성 발달

4) 유아기 인성 발달

5) 아동기 인성 발달

6) 청소년기 인성 발달

성격

1) 성격 형성

2) 성격 성향의 분류

3) 뇌와 성격

4) 공격성 성격

PART 4_ 인성심리학

인성심리

1) 마음

2) 감정(感情)

3) 정서(情緖)

4) 생각

심리이론

1) 프로이트

2) 분석심리학 융(Jung)

3) 개인심리학 아들러(Adler)

4) 자아심리학 에릭슨(Erikson)

5) 인지이론 피아제(Piaget)

6) 행동주의 심리

7) 사회학습이론 반두라(Bandura)

8) 자아실현이론 매슬로(Maslow)

9) 대상관계이론

10) 애착이론

11) 게슈탈트(Gestalt) 심리이론

12) 동기(動機)이론

PART 5_ 뇌 발달과 인성

1) 태내기 뇌 발달

2) 영유아기 뇌 발달

3) 아동기 뇌 발달

4) 아동 후기 뇌 발달

5) 청소년기 뇌 발달

6) 노년기 뇌 발달

호르몬과 인성

1) 호르몬의 특성

PART 6_ 심리코칭

코칭의 개념

코칭의 정의

코칭의 핵심역량

1) 라포(Rapport) 형성

2) 라포 형성 방법

3) 관계형성(Communication)

4) 대화법(경청과 질문)

5) 대화 코칭 피드백

6) 코칭 세션(Session)의 단계

7) 세션 구성

8) 피드백

9) 긍정 코칭

NLP 코칭

1) NLP 개념

2) NLP 정의

3) NLP의 성격

4) NLP 두뇌 메커니즘(Mechanism)

5) NLP 코칭

6) 바람직한 행동을 위한 NLP 개념의 활용

7) 긍정적 의도 찾기 코칭기법

하브루타 코칭