1 등장인물은 누구일까?

교과서 밖 이야기 ‘떡은 누구의 것’에서 등장인물은 누구일까?
시 깊이 읽기 윤동주의 시 ‘참새’ 속 등장인물은 누구일까?
신 나는 명화 읽기 김홍도의 그림 ‘춤추는 아이’ 속 등장인물은 누구일까?

2 등장인물이 무슨 말을 했을까?

교과서 속 이야기 '흥부와 놀부' 속 주인공은 누굴까?
교과서 밖 이야기 '강아지똥'의 주인공은 누굴까? / '가재와 지렁이' 속 주인공은 누굴까?

3 등장인물은 어떤 행동을 했을까?

교과서 속 이야기 ‘여우와 포도’ 속 등장인물은 어떤 행동을 했을까? / ‘방귀쟁이 며느리’ 속 등장인물은 어떤 행동을 했을까? / ‘황희 정승과 아들’ 속 등장인물은 어떤 행동을 했을까?
교과서 밖 이야기 ‘나귀를 팔러 간 아버지와 아들’ 속 등장인물은 어떤 행동을 했을까?
신 나는 명화 읽기 드가의 그림 속 주인공들은 어떤 행동을 했을까?

4 등장인물은 왜 그랬을까?

교과서 속 이야기 ‘도깨비를 골탕 먹인 농부’의 등장인물은 왜 그랬을까? / ‘퇴계 이황’의 등장인물은 왜 그랬을까? / ‘별주부전’의 등장인물은 왜 그랬을까?
교과서 밖 이야기 ‘양반전’의 등장인물은 왜 그랬을까?

5 등장인물의 기분은 어땠을까?

교과서 밖 이야기 ‘마녀의 빵’에서 등장인물의 기분은 어땠을까? / ‘라이트 형제’의 기분은 어땠을까?

6 등장인물의 성격은 어떨까?

교과서 밖 이야기 ‘선비와 갈모’ 속 등장인물의 성격은 어떨까? / ‘농부와 암탉’ 속 등장인물의 성격은 어떨까? / ‘파에톤 이야기’ 속 등장인물의 성격은 어떨까?

7 누가 도와주었을까?

교과서 밖 이야기 ‘땅 속 나라 아귀괴물’은 누가 도와주었을까?
역사 깊이 읽기 권율 장군을 누가 도와주었을까?

8 이야기 속 세계와 우리가 사는 세계는 같을까, 다를까?

교과서 밖 이야기 ‘이야기 귀신’ 속 세계와 우리가 사는 세계는 같을까, 다를까?
신 나는 명화 읽기 마그리트의 그림 ‘피레네의 성’ 속 세계와 우리가 사는 세계는 같을까, 다를까?

9 일어난 일을 차례대로 말해 볼까?

교과서 속 이야기 ‘꽁지 닷 발 주둥이 닷 발’에서 일어난 일을 차례대로 말해 볼까? / ‘오성과 한음’에서 일어난 일을 차례대로 말해 볼까? / ‘도깨비방망이’에서 일어난 일을 차례대로 말해 볼까?
교과서 밖 이야기 ‘한 노인 이야기’에서 일어난 일을 차례대로 말해 볼까?

10 언제 일어난 일일까?

교과서 밖 이야기 ‘세 나그네와 서낭신’은 언제 일어난 일일까?
신 나는 명화 읽기 신윤복의 ‘단오도’는 언제 일어난 일일까?

11 어디에서 일어난 일일까?

교과서 밖 이야기 ‘오리를 판 김선달’은 어디에서 일어난 일일까?
신 나는 역사 읽기 고려 시대의 무역은 어디에서 일어난 일일까?
신 나는 명화 읽기 버뮤다 삼각지대 미스터리, 어디에서 일어난 일일까?

12 어디에서 어디로 이동했을까?

교과서 밖 이야기 ‘저승곳간과 덕진다리’의 등장인물은 어디에서 어디로 이동했을까? / ‘금강초롱’ 이야기 속 주인공은 어디에서 어디로 이동했을까?
신 나는 역사 읽기 ‘빵’은 어디에서 어디로 이동했을까?

13 무슨 일이 일어났을까?

교과서 속 이야기 ‘이상한 샘물’에서는 무슨 일이 일어났을까?
시 깊이 읽기 정지용의 시 ‘해바라기 씨’에서는 무슨 일이 일어났을까?

14 왜 그랬을까?

교과서 속 이야기 ‘박바우와 박 서방’은 왜 그랬을까?
교과서 밖 이야기 ‘꽃병을 깨뜨린 이유’에서 왕은 왜 그랬을까?
신 나는 역사 읽기 ‘선덕여왕’은 왜 모란꽃이 향기가 없는 꽃이라고 했을까?
시 깊이 읽기 윤석중의 시 ‘먼 길’에서 아빠와 아기는 왜 그랬을까?

15 어떻게 해결하였을까?

교과서 밖 이야기 ‘네 장수의 모험 이야기’에서는 어떻게 해결했을까? / ‘무서운 며느리’에서는 어떻게 해결했을까?
신 나는 역사 읽기 삼국지의 ‘제갈공명’은 어떻게 해결했을까?

16 나라면 어떻게 했을까?

교과서 밖 이야기 ‘짧아진 바지’에서 나라면 어떻게 했을까? / ‘가난한 총각과 천년 묵은 지네’에서 나라면 어떻게 했을까?
신 나는 역사 읽기 고려의 충신 ‘정몽주’는 어떻게 했을까?

17 결말은 어떨까?

교과서 속 이야기 ‘오늘이’의 결말은 어떨까?
교과서 밖 이야기 ‘가난한 신랑과 모자란 각시’의 결말은 어떨까?

18 뒷이야기를 상상해 볼까?

교과서 밖 이야기 ‘죽은 사람도 살리는 약’의 뒷이야기를 상상해 볼까? / ‘새들의 왕’의 뒷이야기를 상상해 볼까?

19 무엇을 깨달을 수 있을까?

교과서 속 이야기 ‘만년 샤쓰’ 이야기 속에서 무엇을 깨달을 수 있을까?
교과서 밖 이야기 ‘보트의 구멍’ 이야기 속에서 무엇을 깨달을 수 있을까? / ‘과일나무’ 이야기 속에서 무엇을 깨달을 수 있을까?

20 내용을 간추려 볼까?

교과서 속 이야기 ‘토끼의 재판’을 간추려 볼까?
교과서 밖 이야기 ‘마법의 잎’을 간추려 볼까? / ‘춤추는 호랑이’를 간추려 볼까?

3~4학년 개정 국어 교과서를 반영한 『뛰는 교과서 나는 국어왕』 교과서 수록 작품 읽기 2단계. 한 가지의 핵심 질문으로 교과서 수록 작품을 배우는 책입니다. 세계 명작, 탈무드, 이솝우화, 전래동화, 신화와 전설 등 아이들의 배경 지식에 도움이 될 수 있는 인문 고전 작품들도 두루 담았습니다. 또한 음악, 미술, 역사, 과학 등 타 과목과 연계하여 이야기를 구성했기 때문에 통합적인 사고 능력을 함께 키우게 됩니다. 보고, 듣고, 외우는 기존 학습에서 벗어나 상상의 나래를 펼치는 자유로운 국어 활동을 알게 될 것입니다.

이야기를 구성하는 인물, 사건, 배경 등의 요소를 쉽고 재미있게 이해할 수 있습니다. 창의적이고 비판적으로 작품을 감상할 수 있도록 이야기의 구성 요소를 바꾸는 활동을 제시했습니다. 교과서 수록작품을 이야기 편, 시 편, 비문학 편으로 나누어 각 작품에 맞는 감상법을 친절하게 알려줬습니다.