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행복교육(문용린의)
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행복교육(문용린의)

  • 문용린
  • |
  • 리더스북
  • |
  • 2014-01-20 출간
  • |
  • 315페이지
  • |
  • ISBN 9791185424026
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

프롤로그 | 이제 교육의 패러다임이 바뀌어야 한다

1장. 행복이란 무엇인가
· 사람은 누구나 행복을 원한다
· 행복에 대한 새로운 이해 - 풍족한 삶을 살기 위한 ‘웰빙 이론’
· 인생에서 가장 필요한 마음의 웃음 - 긍정적 정서
· 진정한 충족감을 주는 원동력 - 생산적 몰입
· 사람은 사람으로 인해 행복하다 - 긍정적 인간 관계
· 의미 있는 목표를 추구하라 - 긍정적 존재감
· 행복한 성취주의자로 살아가기 - 자아실현적 성취

2장. 새로운 교육 패러다임, 행복교육
· 고진감래형 교육관의 허와 실
· 행복교육이 필요한 이유
· 행복교육이 불러오는 40%의 기적
· 아이 스스로 행복을 느끼게 하려면

3장. 모두가 행복한 교육을 위하여
· 대한민국의 교육도 바뀌어야 한다
· 아이에게 다양한 경험을 제공하라
· 인성이 경쟁력이다
· 총체적 능력 배양의 열쇠 독서교육
· 신나는 교육을 위한 제1 조건, 교권의 재정립
· 모두가 행복한 교육 세상
[무엇이든 물어보세요] 행복교육에 대하여

4장. 행복한 교육도시를 위한 실천 프로젝트
[진로체험]
· 20년 후 청사진을 그리게 하는 진로체험 교육
· 아이 스스로 끼를 찾게 하라
· 일반고의 위기를 극복할 방법
[무엇이든 물어보세요] 진로 및 체험 활동에 대하여

[인성교육]
· 미래형 인재를 육성하는 인성교육
· 인성교육을 이루는 여섯 가지 덕목
· 아이의 행복을 먼저 생각하라
· 실천하며 배우는 인성습관
· 건강도 인성의 기본 덕목이다
[무엇이든 물어보세요] 창의적 인성교육에 대하여

[독서 문화 만들기]
· 성장기 아이들이 책을 읽게 하려면
· 책 읽는 즐거움을 일깨워 줄 독서 문화 만들기
· 독서 문화 정립을 위해 우리가 해야 할 일
[무엇이든 물어보세요] 독서문화 형성에 대하여

[사회가 함께하는 학습공동체]
· 학교 담장을 넘어 또 다른 학교 찾기
· 학부모 참여로 행복교육이 완성된다
[무엇이든 물어보세요] 교육복지 및 학습공동체에 대하여

[교권 회복]
· 교사가 행복해야 학생도 행복하다
· 교사에게 필요한 것은 전문성과 자부심이다
· 교사와 학생이 함께 가는 교육
[무엇이든 물어보세요] 올바른 교권에 대하여

도서소개

이 책은 현재의 행복을 유예한 채 아이에게 학업 성적만 강요하는 한국의 교육 문제를 날카롭게 꼬집고, 부모와 교사들에게 ‘행복교육’이라는 새로운 교육 패러다임을 제시한다. ‘행복교육’이란 아이로 하여금 꿈, 희망, 비전을 갖게 하여, 이를 이루기 위한 열정과 노력을 마음껏 펼치도록 이끌어 주는 것이다. 궁극적으로는 아이가 능동적으로 행복한 삶을 만들어 갈 수 있도록 도와주는 것, 이것이 바로 ‘행복교육’의 핵심이다.
이제 교육의 패러다임이 바뀌어야 한다

교육의 본질은 아이를 행복하게 만드는 것이다. 부모들이 그토록 바라는 내 아이의 성공도 사실 아이가 행복하게 살기를 바라는 마음에서 비롯된 것이라고 볼 수 있다. 이런 마음에 부모들은 아이에게 “행복해지려면 우선 성공해야 한다”고 말한다. 이른바 ‘선(先) 선공, 후(後) 행복’을 철썩같이 믿고 현재의 행복을 보류한 채 지금은 우선 참고 열심히 공부해야 한다고 강요하는 것이다. 이것이 바로 과거부터 지금까지 이어져 온‘ 고진감래형’ 교육이다.
하지만 최근 들어 심리학을 비롯한 사회학, 경제학 등 각 분야에서는 성공한 사람이 행복한 것이 아니라, 행복한 사람이 성공에 이른다는 사실을 연이어 밝혀내고 있다.
그들의 주장은 한결같다. 물질적 풍요나 출세, 이른바 성공이 결코 행복에 이르는 첩경이 아니며, 결과물이 아닌 현재진행형인 행복이 오히려 성공을 불러오고 삶을 풍요롭게 한다는 것이다. 또한 이를 위해 어릴 때부터 행복감을 자주 느끼게 하여 행복을 습관화해야 한다고 강조한다. 바꿔 말하자면 현재를 즐기고, 원하는 길을 개척하며, 행복을 많이 체험한 아이가 미래에 더 성공적인 삶을 영위한다는 의미이다.
그래서 우리의 고진감래형 교육 방식이 추구하던 ‘선 성공, 후 행복’이라는 공식은 이제 재검토되어야 한다. 이제라도 부모와 교사는 ‘미래의 행복을 위해 성공을 추구하는 교육’이 아닌 ‘현재의 행복을 체득하여 성공을 불러오는 교육’을 실천해야 한다.

이 책은 현재의 행복을 유예한 채 아이에게 학업 성적만 강요하는 한국의 교육 문제를 날카롭게 꼬집고, 부모와 교사들에게 ‘행복교육’이라는 새로운 교육 패러다임을 제시한다. ‘행복교육’이란 아이로 하여금 꿈, 희망, 비전을 갖게 하여, 이를 이루기 위한 열정과 노력을 마음껏 펼치도록 이끌어 주는 것이다. 궁극적으로는 아이가 능동적으로 행복한 삶을 만들어 갈 수 있도록 도와주는 것, 이것이 바로 ‘행복교육’의 핵심이다.
저자 문용린 서울시교육감은 성공한 사람이 행복한 것이 아니라, 행복한 사람이 성공에 이른다는 명제 아래, ‘아이가 원하는 것을 잘 하도록’ 하는 행복교육의 원리와 실천법을 구체적으로 제시한다. 또한 서울시교육청에서 추진하고 있는 ‘행복교육’ 정책을 구체적으로 짚어 주어, 부모와 교사들이 가정과 학교에서 어떤 방향성을 갖고 아이에게 행복교육을 실현할 수 있을지 실질적인 도움을 준다.
책에 실린 각 연구사례를 바탕으로 한 행복의 새로운 정의, 이에 따른 행복교육의 패러다임과 가정과 학교에서 실행할 수 있는 구체적인 실천 지침, 나아가 전 사회가 참여하는 ‘행복한 교육도시’로의 청사진은 교사와 학부모는 물론 올바른 사회구성원을 양성할 책임이 있는 우리 모두에게 새 교육의 롤모델을 제시해 줄 것이다.

주요 내용

· 행복에 대한 관점 바꾸기 : 행복한 사람이 성공한다

심리학자인 소냐 류보머스키는 행복과 성공에 대해 이렇게 말한다.
“행복한 사람들은 결혼 생활이나 우정, 수입, 건강 등 다양한 영역에서 성공한 삶을 살고 있다.”
소냐 류보머스키의 말은 행복과 성공적인 삶을 바라보는 관점에서 이전과는 다른 관점을 취한다. 지금까지 우리는 행복을 ‘성공적인 삶의 결과물’이라고 생각했다. 하지만 최근 입증된 여러 연구 사례에 의하면 행복은 성공적인 삶의 도착점이 아니라, 오히려 성공으로 가기 위한 시작점이다.
한 논문에 따르면 평소 긍정적인 정서를 갖고 행복감이 높은 사람이 업무 수행 능력이 뛰어남은 물론, 감기 바이러스를 신체에 투여한 실험에서도 더 높은 면역력을 보였으며, 어려운 문제를 주었을 때 이를 해결하는 의지와 창의력도 더 높게 평가되었다.
사람은 누구나 행복을 원하고 행복을 삶의 목표로 삼고 노력하지만, 실제로 행복한 사람은 많지 않다. 그 이유는 행복을 성공의 결과물로 단정짓고 참고 인내하며 현재의 삶을 고통으로 내몰기 때문이다. 또한 행복에 대한 잘못된 믿음을 고스란히 아이에게 강요한다. 행복에 이르는 길은 행복에 대한 관점을 바꿀 때 비로소 찾을 수 있다. 물질적 풍요와 성공이 행복의 작은 조건일 수는 있어도, 그 자체로 행복에 이르는 첩경이 될 수는 없다. 아이를 행복하게 만들려면 우선 부모와 교사 스스로 행복에 대한 관점을 바꾸어야 한다.

· 새로운 교육 패러다임, 행복교육

현재 대한민국의 아이들은 불행하다. 성공을 위해 현재의 행복을 유예한 채 참고 인내하는 ‘고진감래형’ 교육을 받고 있다. 한 설문조사를 통해 15~19세 청소년 중 68.8퍼센트가 학교 생활에서 스트레스를 받는 것으로 드러났고, 가정 생활에서 스트레스를 받고 있다고 대답한 응답자도 44.7퍼센트에 달했다. 세 명 중 두 명은 학교생활에서 성적이나 교우 관계로 고통
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