머리말

 인간은 집단을 떠나서 살 수 없으며, 집단에서 소외된 삶은 건전한 생활양식이라 할 수 없다는 것을 우리는 많은 경험을 통해서 너무나 잘 알고 있습니다. 인간은 태어나면서부터 집단에 소속되고 있으며, 그 집단을 통해 성장, 발달하며 살아갑니다. 집단을 통해 타인과의 관계를 형성하게 되어 바람직한 사회행동을 경험하고 학습하게 됩니다. 집단이라는 거울을 통하여 자아정체성을 형성하고 한 구성원으로 소속감을 갖게 됨으로써 우리는 비로소 안정된 생활을 영위해 갈 수 있게 됩니다.

오늘날에는 다양한 제목으로 집단관련 교재들이 나오고 있습니다. 실제로 집단상담을 공부하고 훈련받을 수 있는 좋은 여건에 비해 이론과 실제에 적용할 수 있는 지침서를 선택하기에는 어려움을 호소하고 있는 실정입니다.

이에 본 교재는 집단상담에 대해 관심을 갖고 공부하는 학생들이나 집단상담 전문가가 되려는 독자들에게 매우 쉽게 접근할 수 있도록 집필하였습니다. 이러한 목적을 위해서 이론과 임상경험이 풍부한 집필자로 구성하여 전문성을 고려하였고, 학습목표, 키워드, 생각해보기 등을 통해 좀 더 내용을 쉽게 파악하여 활용할 수 있도록 적극 관심을 가졌습니다.

본 교재 내용은 총 제4부로 구성되어 있습니다.

제1부에는 집단상담의 기초이해로 총3장으로 구성되었습니다.

제1장은 집담상담의 기초로 집단상담의 정의와 목표, 집단상담의 장단점, 집단상담의 유형, 집단상담의 기법을 살펴보았으며, 제2장은 집단역동의 이해로 집단역동의 의미와 연구, 집단상담에서 집단역동, 상호작용 중심의 집단역동의 활용을 다루었습니다. 제3장은 집단상담자 및 집단원의 역할로 집단상담자의 이해, 집단구성원의 이해를 다루었습니다.

제2부에는 집단상담 과정으로 제4장은 집단상담과정을 다루었습니다. 참여단계, 과도기적 단계, 작업단계, 종결단계로 구성하였습니다.

제3부에는 집단상담의 실제로 제5장은 집단상담 이론적 접근을 다루었습니다. 정신분석적 집단상담, 인간중심적 집단상담, 교류분석적 집단상담, 현실치료적 집단상담, 인지 정서 행동주의적 집단상담, 행동주의적 집단상담, 기타 상담이론별 접근으로 구성하여 다루었습니다.

제4부에는 집단상담 사례연구로 제6장은 집단상담 사례를 다루었습니다. 인지행동이론을 적용한 집단상담, 교류분석을 적용한 집단상담, Satir 경험적 성장모델을 적용한 집단상담, 해피스쿨을 적용한 집단상담, 미술치료를 적용한 집단상담을 다루었습니다. 또한 부록에는 집단상담전문가로서 지켜야 할 윤리, 집단상담 사례보고서 양식에 대한 내용을 다루었습니다.

이 교재의 집필과정에 우리의 연약함을 잘 아시는 하나님께서 미약하고 연약할 때 온전한 능력을 이루시는 주님의 능력에 매순간 감사드립니다. 또한 임상실천현장에서 불철주야로 집단원들과 함께 하고 있는 제자들과 집단상담 교과목을 배우는 학생들, 관련 연구자들, 집단상담 전문가, 그리고 관심 있는 모든 분들과 이 기쁨을 함께 나누고자 합니다.

그동안 집단상담 실천현장에 관심과 소양을 갖게 한 여러 은사님들, 학문적 지도와 격려로 돌봐 주신 교수님들 그리고 집단상담 실천현장에서의 자료를 제공해준 분들에게 깊은 감사를 드립니다.

끝으로 원고를 출판할 수 있도록 배려해 주신 양서원 사장님과 직원 여러분들의 친절하고 세심한 관심과 수고에 감사하며, 기쁜 마음으로 편집과 교정을 맡아 준 한국심리상담교육센터 인턴조교에게 감사한 마음을 전합니다.

2019년 1월

 대표저자 서 혜 석