제1부 체육 교육론(유정애)
제1장 체육과 특성 23
0.스포츠 교육의 역사 23
1. 교과로서의‘체육’ 27
2. 체육과 명칭 29
3. 체육과 교육적 특성 30
제2장 체육과 학습 이론의 유형 32
1. 체육과 학습 스타일 32
제3장 체육 수업 비평 42
1. 체육수업 방법 비평 42
제4장 체육 수업 문화 비평 55
1. 체육 수업 평등 55
제5장 반성적 체육수업 61
1. 반성적 수업의 개념과 모형 61
2. 예비교사를 위한 반성적 체육수업 실습(반성적 교수법의 실제) 74
제2부 체육과 교육과정
제1장 체육과 교육과정의 의미와 본질 82
1. 체육 교육의 현재와 체육과 정체성 82
2. 체육과 교육 및 체육과 교육과정 84
3. 체육과 교육과정 84
4. 체육과 교육과정의 특성 84
5. 체육과 교육과정의 개념과 유형(체육과 교육과정 총론) 86
6. 체육 교육과정의 수준(체육교육탐구) 90
7. 체육과 교육과정 개념 분류 (조미혜 오수학:체육교육과정과 평가) 92
8. 체육 교육과정의 해석, 실천, 개선 93
9. 체육교사와 체육 교육과정 94
제2장 체육과 교육과정의 사조와 모형 95
1. 체육과 교육과정의 의사결정에 영향을 미치는 요인(원천) 95
2. 체육과 교육과정의 가치 정향 97
3. 체육 교육과정 사조 분석 108
4. 체육과 교육과정 모형의 개념 이해와 활용 109
5. 체육과 교육과정 가치 정향과 모형의 관계 112
6. 체육 교육과정 모형 113
제3장 체육과 교육과정의 변천 (이규일, 류민정, 스포츠교육학) 153
1. 중등학교 체육교과교육 변천 153
2. 중등학교 체육교과교육50년의 반성과 전망 154
제4장 체육과 교육과정의 개발 수준과 개발 과정 188
1. 체육과 교육과정 개발의 개념과 대상 188
2. 체육과 교육과정의 개발 원리 및 기준 189
3. 교육과정 개발 체제와 수준 192
3. 교육과정 개발 체제와 수준 196
제5장 교사 수준의 체육과 교육과정 개발 201
1. ‘체육과 교육과정 개발자’로서의 교사 역할 201
2. 교사 수준의 체육과 교육과정 개발 절차 202
3. 교사 수준의 체육과 교육과정 개발 대상과 실제 205
제6장 체육 교육과정의 통합적 접근 220
1. 서언 220
2. 체육 교과 통합의 이론적 배경 220
3. 체육과 교육과정의 통합적 접근 방법(요약) 221
4. 통합적 체육수업 교과 조직과 지도 방안 232
5. 통합 교육과정의 의미와 필요성(유정애: 체육과 교육과정 총론) 238
6. 통합 교육과정의 설계 모형(Fogarty의 10가지 유형) 239
제3부 효율적인 학습계획(손천택, 박정준)
제1장 교육과정의 계획 244
1. 교육과정의 역할 244
2. 교육과정 설계 원리 246
3. 교육과정계획모형 247
4. 체육의 주요 가치 248
5. 주제중심교육과정 250
제2장 학습과제의 설계 265
제3장 교수·학습단원의 개발 267
1. 교수?학습 단원의 개발 이유 267
2. 내용분석 268
3. 단원 계획 시 고려 사항 273
4. 단원 계획의 수립 275
5. 교수·학습과정안의 개발 281
제4부 2015 개정 교육과정 총론 문서
제1장 초·중등학교 교육과정 총론[별책1] 287
Ⅰ. 교육과정 구성의 방향 259
1. 추구하는 인간상 289
2. 교육과정 구성의 중점 289
3. 학교 급별 교육 목표 290
<부록> 2012 교육과정 총론(교육과학기술부 고시 제 2012-14호 2012년 7월 9일) 309
1. 중학교 309
2. 고등학교 311
<부록> 2013 교육과정 총론 316
제5부 2015 개정 체육과 교육과정
제1장 공통 교육과정 324
1. 체육 329
제2장 선택 중심 교육과정
1. 일반 선택: 체육 391
2. 운동과 건강 399
3. 스포츠 생활 405
4. 진로 선택 : 체육 탐구 411
<부록> 초·중학교 내용 체계표 433
부록1 2015 개정 교육과정 총론 Q&A 및 신·구 대조표
제1장 2015 개정 교육과정 총론 Q&A 및 신·구 대조표 438
1. 총론 Q&A 438
2. 초등학교 교육과정 Q&A 443
3. 중학교 교육과정 Q&A 444
4. 고등학교 교육과정 Q&A 446
5. 초?중등학교 교육과정 총론 신?구 대조표 451
부록2 2015 개정 교육과정 총론 및 각론 안내
제1장 2015개정 체육과 교육과정(유정애, 참고용) 482
1. 2015 개정 교육과정 총론 482
2. 2015개정 체육과 교육과정(유정애, 참고용) 492
제2장 창의적 체험활동 학교스포츠클럽활동(유정애, 참고용) 498
1. 도입배경 498
2. 교육적 위치 499
3. 교육적 특성 및 역할 500
4. 교육과정 운영 모형 504
제3장 중학교 자유학기제 체육활동(유정애, 참고용) 507
1. 자유학기제의 도입 배경과 목적 507
2. 자유학기제 운영 모형 및 특징 509
3. 자유학기제 체육활동의 교육적 본질 및 특성 511
4. 자유학기제 체육활동의 프로그램 모형 517
5. 자유학기제 체육활동 운영에 따른 체육교육 환경 변화 520
