경제적 실익과 기술적 실용주의로 환원되어 가고 있는 포스트모던 시대, 지금이야말로 우리는 하나님과 이웃과 환경과의 삼위일체적인 관계를 중시하는 전인적인 쉐마의 신앙교육을 구현할 필요가 있다.

신앙교육의 본질적 원리는 하나님께서 그의 백성들의 삶의 원리로 주신 지혜가 되어야 하며, 이 지혜는 인간이 경험하는 세 가지 관계 속에서(하나님, 인간, 세상) 구체적으로 실현되어야 한다. 이러한 목적을 위해 신앙교육은 본질적으로 하나님 백성의 삶의 원리인 지혜를 토대로 실행되어야 한다.

기독교교육에서는 성경이 교사보다 중요하다. 때론 정체성과 진실성에 결함이 있고 하나님에 대한 경험도 부족한 교사가 열악한 환경에서 미숙한 방법으로 가르치더라도 성경 자체가 학습자에게 영향을 주기 때문이다. 성경이 중심이 아닌 기독교교육은 방향을 잃고 표류하는 배와 같다.

예수님의 제자다운 흔적을 우리의 몸과 마음에 새기기 원하는 오늘의 교사들이 일어나야 한다. 이를 위해 말씀의 교사들이 먼저 무릎 꿇기 원한다. 그 무릎을 다시 세우고 우리가 부름받은 교실로 들어가기 원한다. 성경적 제자도(기도)의 삶이 누락된 기독교교육은 뿌리 뽑힌 나무와 다를 바 없기 때문이다.

지금 여기에서 그리스도의 소명을 이어갈 메시아 공동체를 제대로 세우는 일이 기독교교육을 위해 가장 시급하다는 결론으로 귀결된다. 예수의 죽음과 부활을 통해 성취된 하나님의 이야기를 간직하고 전수할 수 있는 최소 단위가 바로 기독교교육 공동체이기 때문이다.

이한영

•구약학 전공

•North-West University, Potchefstroom Campus (Ph.D.)

• 주요저서 : 「구약 어떻게 읽을 것인가」, 「역사와 서술에

서의 오경」, 「구약텍스트에서 윤리까지」 외

김성진

•구약학 전공

•Trinity Evangelical Divinity School (Ph.D.)

• 주요저서 : 「구약성경개관」 외

조휘

•구약학 전공

•Trinity Evangelical Divinity School (Ph.D.)

• 주요저서 : 「사자가 부르짖은즉 누가 두려워하지 않겠느냐?」, 「나훔과 함께」, 「아모스와 함께하는 말씀묵상」 외

허주

•신약학 전공

•Sheffield University (Ph.D.)

• 주요저서 : 「신약성경 주해와 적용」, 「복음서를 어떻게

읽을 것인가」, 「사도행전과 함께하는 말씀묵상」 외

정성국

•신약학 전공

•Westminster Theological Seminary (Ph.D.)

•주요저서 : 「묵상과 해석」 외

교육은 성경의 가르침과 요구에 따라 이루어져야 한다. 이를 위해서는 기독교교육 전문가뿐만 아니라 성경 전문가의 도움도 필요하다. 성경이 말하는 교육에 대해 성경신학자들에게서 배울 수 있도록 구약과 신약 해당 분야 전문가들의 성경 교육에 대한 글을 실었다.