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통합사회 교과서와 함께 읽기 1

통합사회 교과서와 함께 읽기 1

  • 구정화
  • |
  • 해냄출판사
  • |
  • 2018-05-14 출간
  • |
  • 228페이지
  • |
  • 152 X 223 mm
  • |
  • ISBN 9788965746485
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출판사서평




교과 과정의 흐름에 맞게 탄탄한 개념 설명과 풍부한 읽을거리를 담은 최고의 부교재!
이 책은 총 두 권으로 구성되어 있다. 두 권의 책을 통해 우리 사회의 아홉 가지 주제(행복, 자연환경, 생활공간, 인권, 시장경제, 사회 정의, 문화, 세계 평화, 지속 가능한 미래)에 대한 시간적ㆍ공간적ㆍ사회적ㆍ윤리적 관점을 통합적으로 살펴본다. 무엇보다 사회현상과 관련된 개념을 한눈에 알 수 있도록 구성했으며, 청소년들이 주위에서 접할 수 있는 풍부한 사례와 읽을거리를 통해 스스로 생각하고 고민해 볼 수 있는 계기를 제공한다.
1권에서는 행복, 자연환경, 생활공간, 인권의 핵심 주제들을 다룬다. 과학기술의 발전으로 기후변화 문제를 해결할 수 있을지, 대도시는 인간의 생활에 최적화된 공간인지, 다른 나라의 인권 문제에 개입하는 것은 올바른지 등 주요한 사회 이슈에 관해 생각거리를 담았다.
구체적으로 1장에서는 행복의 개념과 행복한 삶의 조건, 행복한 국가가 될 수 있는 방법을 살펴보고, 2장에서는 우리를 둘러싼 자연환경을 이해하고 인간과 자연의 올바른 관계 맺기에 대해 다뤘다. 3장에서는 산업화와 정보화 등 사회 변동에 따른 생활공간과 생활양식의 변화를 살펴봤다. 4장에서는 세계의 인권 문제 속에서 인간의 존엄성을 지키기 위한 다양한 노력들과 인권의 성장 역사를 만날 수 있다.

특히 이 책은 교과서의 흐름을 충실하게 따르되 시사, 역사, 사회, 예술 등 폭넓은 분야의 지식을 각 장의 주제에 적절하게 접목시켜 자칫 복잡할 수 있는 사회의 다양한 모습을 쉽고 재미있게 설명한다. 또한 구체적인 활동을 강조하는 교과 구성에 맞춰 자료 조사나 논술, 정책 만들어보기 같은 ‘프로젝트 하기’ 코너를 각 꼭지마다 만들었다. 이를 통해 학생들과 교사, 학부모들이 교실과 가정에서 직접 실천해 볼 수 있는 다양한 활동을 소개했다. 장별로는 문학ㆍ영화ㆍ뮤지컬 등의 작품을 통해 해당 주제에 관해 흥미롭게 토론해 볼 수 있도록 했다.
공부란 “어떤 현상에 대하여 의문을 가지고 질문을 하며 그 답을 찾아가는 방법을 배우는 것”이어야 한다는 저자의 말처럼 이 책은 청소년들이 사회 속에서 스스로 질문을 던지고 한 가지 현상을 다양한 방향과 시각에서 관찰해 볼 것을 권한다.
이 책을 통해 청소년들은 일상생활과 사회에서 발생하는 다양한 문제에 대한 합리적인 해결 방안을 모색하고 이를 통해 공동체 구성원으로서 자신의 삶을 통합적인 관점에서 설계하는 능력을 기를 수 있을 것이다. 또한 변화된 교육 환경에서 각 사회 과목의 경계를 넘어 학생들에게 사회현상을 탐구하고 성찰하는 능력을 길러주고 싶은 교사들에게도 친절한 학습 길잡이가 되어줄 것이다.

『통합사회 교과서와 함께 읽기』로 새로운 교과 과정 마스터하기
◎ 쉽고 명쾌한 개념 설명, 다양한 예시로 교과 지식을 빠르게 이해할 수 있습니다.
◎ 스스로 생각해보고 다방면에서 식견을 넓힐 수 있는 풍부한 읽을거리를 담았습니다.
◎ 각 장마다 수록된 다양한 프로젝트 활동을 통해 직접 체험하고 경험합니다.
◎ 문학ㆍ영화ㆍ예술 등을 주제로 함께 토론하며 의사소통력을 높입니다.

[책속으로 추가]

964년의 어느 날, 새벽 3시를 조금 넘긴 시각. 뉴욕의 한 아파트 단지에서 여성의 고함 소리가 들렸습니다. 그리고 정적. 아파트 단지 안의 길가에서 피해자인 키티 제노비스라는 여성이 35분 동안 세 번에 걸쳐 칼에 찔려 “살려달라”며 비명을 질렀지만 결국 죽은 채로 발견됩니다. 경찰의 수사에 따르면 아파트 단지 안에서 살해 장면을 목격한 사람들이 38명이나 되었다고 합니다. 하지만 그중 누구도 범죄자에게 경고하는 고함을 지르거나 경찰에 신고하지 않았습니다. (중략)
그런데 이 사건에 대하여 심리학자는 조금 다른 설명을 합니다. 목격자 38명을 인터뷰한 결과, 방관자들은 하나같이 다른 사람이 경찰에게 연락했을 거라고 생각하여 아무런 조치를 취하지 않았다고 했습니다. 이를 책임감 분산 효과라고 하며, 방관자 효과라고도 합니다. 1964년 뉴욕에서 일어난 이 살인 사건에서 다수의 방관자가 나타난 원인이 무엇인지도 중요하지만, 더 관심을 가져야 하는 것은 여전히 비슷한 사건이 현재 우리가 살고 있는 공간에서도 일어나고 있다는 점입니다. 우리 역시 그날 새벽에 살인 사건을 목격한 38명의 방관자 같은 도시민으로 살아가고 있고요.
- [3장 사회 변동에 따른 생활공간과 생활양식의 변화] 중에서

국민의 대표들이 만든 법의 내용에서 또는 법이 집행되는 과정에서 인권이 침해되는 경우에, 도저히 준법을 하기 어려울 때가 있습니다. 이럴 때는 어떻게 해야 할까요?
시민참여가 그에 대한 한 가지 답이 될 것입니다. 시민참여는 기본적으로 정치 행위에 일반 시민들이 적극적으로 개입하여 영향을 미치는 것을 말하는데, 선거나 투표와 같은 기본적인 정치적 행동에서부터 국회의 입법 과정이나 정부의 행정 과정 등 다양한 정치 과정에 의견을 제안하거나 시민감시 활동을 하는 것 모두 포함됩니다.
시민참여는 그 활동이 매우 광범위합니다. 엘리베이터 등에서 휠체어를 탄 장애인을 표시하는 픽토그램을 본 적이 있나요? 기존 픽토그램이 너무 수동적이라고 생각한 뉴욕의 한 시민이 장애인 스스로의 힘으로 휠체어를 미는 능동적인 모습의 픽토그램을 제안하였고 결국 변경되었습니다. 이런 제안 행위도 시민참여의 한 방법입니다.
여러분의 학교에서 학생들 간에 갈등이 생겼을 때 학생 법정을 열어서 갈등이나 문제를 해결하는 것처럼 생활 속 갈등이나 분쟁 등에 당사자 집단이 참여하여 조정하는 일도 시민참여 행위이면서 인권을 지키는 행위입니다. 우리의 일상 갈등이나 분쟁 또한 자세히 살펴보면 개인들의 권리가 충돌하는 경우가 많거든요.
- [4장 인간의 존엄성을 지키기 위한 다양한 노력들]


목차


1권 차례

들어가며 공부란 세상을 알아가는 법을 배우는 것
"통합사회"를 만나기에 앞서 우리는 사회를 어떤 시각으로 보아야 할까

1장 우리는 어떻게 행복한 삶을 살 수 있을까? 인간과 행복
행복이란 무엇일까? l 행복한 삶을 살기 위해 필요한 조건들 l 나는 어떤 국가에서 살고 싶은가?
작품으로 보는 ‘행복’

2장 우리를 둘러싼 자연환경 이해하기 자연환경과 인간생활
자연환경은 인간의 삶에 어떤 영향을 주는가? l 자연과 인간, 올바른 관계 맺기 l 환경문제를 해결하기 위한 여러 가지 노력들 l 자연재해, 어떻게 대응해야 할까?
작품으로 보는 ‘자연환경’

3장 사회 변동에 따른 생활공간과 생활양식의 변화 생활공간과 사회
산업화는 우리의 삶을 어떻게 바꾸었나? l 도시의 성장과 도시민의 삶 l 삶을 연결하고 공간을 확장하는 교통과 통신의 발달 l 정보화가 가져오는 생활의 변화
작품으로 보는 ‘생활공간’

4장 인간의 존엄성을 지키기 위한 다양한
노력들 인권과 헌법 그리고 삶
인권이 성장해온 과정 l 헌법은 인권을 어떻게 보장하는가? l 인권을 위한 시민참여 l 내 이웃 혹은 나의 인권은 안녕한가? l 세계 여러 나라의 인권 문제는?
작품으로 보는 ‘인권’

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