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유아교육과정
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유아교육과정

  • 전경화
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2014-02-28 출간
  • |
  • 368페이지
  • |
  • 188 X 235 mm
  • |
  • ISBN 9788925407319
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차


1장 교육과정과 유아교육과정
1. 교육과정의 개념과 구성요소
1) 교육과정의 개념
2) 교육과정의 구성요소
2. 유아교육과정의 개념
1) "우연히 일어나는 것"으로서의 교육과정
2) "유아가 학교에서 갖게 되는 모든 경험"으로서의 교육과정
3) "교수계획"으로서의 교육과정
4) "교수요목"으로서의 교육과정
5) "프로그램"으로서의 교육과정

2장 유아교육과정의 이론적 기초
1. 철학적 기초
1) 낭만주의
2) 문화전달주의
3) 진보주의
2. 심리적 기초
1) 유아의 내적 요구에 초점
2) 유아의 외적 작용에 초점
3) 내적 요구와 외적 작용의 상호작용에 초점
3. 사회적 기초
1) 사회문화적 배경
2) 사회문화적 배경을 고려한 유아교육과정

3장 유아교육과정의 구성
1. 교육목표
1) 교육목표의 설정
2) 교육목표의 분류
2. 교육내용
1) 교육내용의 선정
2) 교육내용의 조직
3) 교육내용의 유형
3. 교수, 학습방법
1) 교수, 학습방법의 일반적 원리
2) 교수, 학습방법의 운영
4. 평가
1) 평가의 목적과 원칙
2) 평가의 내용과 활용
3) 평가의 대상에 따른 평가방법

4장 우리나라의 유아교육과정
1. 우리나라 유아교육과정의 변천
1) 초창기
2) 대한민국 수립 후(1945)~1968)
3) 유치원 교육과정 제정 이후
4) 유아교육법 제정
2. 3~5세 연령별 누리과정(교육과학기술부 고시 제2012-16호)
1) 누리과정 제정의 배경 및 기본 방향
2) 누리과정 구성
3) 누리과정의 영역별 내용

5장 유아교육과정의 운영
1. 유아교육과정 운영계확
1) 연령별 교육내용의 통합적 운영
2) 유아교육과정 운영계획의 원칙
2. 일과의 계획
1) 일과운영의 기본원리
2) 일과운영의 실제
3. 환경구성
1) 실내환경
2) 실외(바깥놀이) 환경
3) 일상생활을 위한 환경
4. 교사의 역할
1) 인정하기
2) 모범보이기(model)
3) 촉진하기(facilitate)
4) 지원하기(support)
5) 지지하기(scaffold(
6) 함께 구성하기(co-construct)
7) 시범 보이기(demonstrate)
8) 지도하기(direct)

6장 유아교육과정수립의 실제
1. 유아교육과정의 계획과 통합적 운영
1) 교육과정의 수립
2) 교육과정의 통합적 운영
3) 교육과정의 체계적인 계획
2. 교육목표의 진술
1) 교육활동 목표의 진술
2) 목표행동의 분류
3) 교육활동 목표 진술 시 고려사항
3. 생활 주제 중심의 교육계획
1) 생활 주제 선정
2) 주제 및 소주제 선정
3) 주요 내용 선정
4) 교육 계획안 작성
5) 환경 구성 및 자료 준비
6) 일일 교육 계획안 작성
7) 단위 활동 계획안 작성
8) 실행과 평가

7장 유아교육과정의 유형
1. 와이카트(Weikart)의 분류
1) 계획된 교육과정(programed curriculum)
2) 개방체계 교육과정(open framework curriculum)
3) 아동중심 교육과정(child centered curriculum)
4) 보호적 교육과정(custodial curriculum)
2. 메이어(Mayer)의 분류
1) 아동 발달모형(child-development model)
2) 언어 인지모형(verbal-cognitive model)
3) 언어 교수모형(verbal-didatic model)
4) 감각 인지모형(sensory-cognitive model)
3. 비셀(Bissell)의 분류
1) 허용적 심화모형(permissive-enrichment model)
2) 구조적 인지모형(structured cognitive model)
3) 구조적 정보모형(structured information model)
4) 구조적 환경모형(structured environment model)
4. 콜버그와 메이어(Kohlberg & Mayer)의 분류
1) 낭만주의(romanticism)
2) 진보주의(progressivism)
3) 문화전달주의(cultural transmission)

8장 대표적 유아교육 프로그램
1. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육적 특징
3) 교사의 역할
2. 프로젝트 접근법
1) 이론적 배경
2) 교육적 특징
3) 교사의 역할
3. 레지오 에밀리아 접근법
1) 이론적 배경
2) 교육적 특징
3) 교사의 역할
4. 발도르프 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육적 특징
3) 교사의 역할
5. 전통문화교육
1) 이론적 배경
2) 교육적 특징
3) 교사의 역할

9장 유치원, 초등학교 연계 교육
1. 유치원, 초등학교 연계 교육의 필요성
2. 유치원, 초등학교 연계 교육의 실태
1) 제도적 차이
2) 교사의 상호 이해 부족
3) 교육과정 실행에서의 차이
3. 유치원, 초등학교의 교육과정 비교
1) 3~5세 연령별 누리과정과 초등 교육과정과의 비교
2) 누리과정 영역과 초등학교 교과 간의 관계 및 내용
3) 누리과정과 초등교육과정의 내용 비교
4. 유치원, 초등학교 연계방안
1) 기관별 연계방안
2) 교육과정 연계방안

부록
1. 창의, 인성교육
2. 제3차 어린이집 표준보육과정

참고문헌
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