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어린이문학
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어린이문학

  • 이성은
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2013-02-25 출간
  • |
  • 421페이지
  • |
  • 188 X 254 mm /1010g
  • |
  • ISBN 9788925406770
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




이 책은 아동문학교육(이성은 저)을 유정아 박사와 함께 수정 보완하여 모두 4부로 구성한 것이다. 제1부에서는 어린이문학의 이론적 배경을 다루기 위해 어린이문학의 특성을 일반문학과 구별하여 살펴보았다. 제2부에서는 어린이문학의 종류를 다루었다. 제3부에서는 어린이문학을 교육과정과 연관지어 보았다. 마지막 제4부는 기존의 어린이문학교육과 차별성 있는 내용을 다룬 이 책의 중심부라고도 할 수 있다.

21세기는 인류 역사상 그 유례가 없는 문명의 대전환기이다. 우리 사회는 과거 산업사회에서부터 현재 정보사회와 지식기반사회에 이르기까지 많은 변화를 겪어 왔다. 3차 산업혁명 시대라고 불리는 미래 사회는 자기 시대 혹은 자기 개발의 시대라고 한다. 자기 시대인 만큼 남과 공감하는 자아를 개발해야 하고 남과 공유할 줄을 알아야 한다. 자기를 다른 자아와 끈을 이어 맺는 것이 과거 어느 때 보다 주요하게 되었다. 앞으로 새 시대에 걸 맞는 인간을 기르기 위해서는 공감과 공유를 이룰 수 있는 방향으로 교육이 나아가야 한다. 이러한 교육을 하기 위해서는 어린이들이 교사들로부터 지식을 맹목적으로 전달받는 방법은 공감공유 시대에 전혀 어울리지 않는다. 공감공유 시대에는 어린이 스스로가 이야기를 듣고 읽으며 그것을 노래로 부르며 친구들과 자기 경험을 함께 말하며 자기 이야기를 지어 가는 체험을 통해 생동하는 교육현장을 만들어야 한다. 어린이들의 경험세계와 그들이 그리는 꿈과 상상력이 아이들의 표현으로 나타나 그것이 문학으로 자리 잡아 나갈 때에 진정한 어린이문학이 나타날 것이다.


목차


1 어린이문학의 이론적 배경
Chapter 01 어린이문학의 특성 15
1. 문학과 어린이문학 16
2. 어린이문학의 목표 23
3. 어린이문학의 교육적 가치 26
4. 어린이문학의 교육적 활용 29

Chapter 02 어린이문학과 어린이발달 31
1. 어린이문학과 언어발달 32
2. 어린이문학과 인지발달 33
3. 어린이문학과 정서발달 36
4. 어린이문학과 사회성ㆍ도덕성 발달 38

Chapter 03 어린이문학의 요소와 평가 43
1. 어린이문학의 요소 44
2. 어린이문학의 선정 및 평가 57

Chapter 04 어린이문학의 역사적 배경 65
1. 한국 어린이문학의 역사 66
2. 외국 어린이문학의 역사 81

2 어린이문학의 종류
Chapter 01 동시 93
1. 동시란? 94
2. 동시의 평가 97
3. 동시의 적용기법 99
4. 학습-교수의 실제 104

Chapter 02 전래동화 107
1. 전래동화란? 108
2. 전래동화의 평가 111
3. 전래동화의 적용기법 113
4. 학습-교수의 실제 116

Chapter 03 환상동화 123
1. 환상동화란? 124
2. 환상동화의 평가 126
3. 환상동화의 적용기법 128
4. 학습-교수의 실제 135

Chapter 04 사실동화 139
1. 사실동화ㆍ신사실주의 동화란? 140
2. 사실동화의 평가 149
3. 사실동화의 적용기법 151

Chapter 05 극 157
1. 극이란? 158
2. 극의 평가 160
3. 극의 적용기법 163
4. 학습-교수의 실제 172

Chapter 06 그림책 175
1. 그림책이란? 176
2. 그림책의 평가 181
3. 그림책의 적용기법 183
4. 학습-교수의 실제 187

Chapter 07 지식정보책 189
1. 지식정보책이란? 190
2. 지식정보책의 평가 198
3. 지식정보책의 적용기법 202
4. 학습-교수의 실제 205

3 어린이문학과 초등교육과정
Chapter 01 어린이문학중심의 통합적 접근 209
1. 교과중심 어린이문학 통합방법 210
2. 주제중심 어린이문학 통합방법 225
3. 책중심 어린이문학 통합방법 229

Chapter 02 연간 어린이문학 프로그램 233
1. 1학년 234
2. 2학년 239
3. 3학년 245
4. 4학년 251
5. 5학년 257
6. 6학년 263

4 어린이문학의 새로운 교육적 접근
Chapter 01 총체적 언어 접근법과 어린이문학 273
1. 총체적 언어 접근법의 배경 274
2. 총체적 언어 접근법의 이론 275
3. 총체적 언어 접근법의 교육적 접근 280
4. 총체적 언어 접근법과 어린이문학의 실제 284

Chapter 02 독자반응이론과 어린이문학 289
1. 독자반응이론의 배경 290
2. 독자반응이론 291
3. 독자반응이론의 교육적 접근 295
4. 독자반응이론과 어린이문학의 실제 304
Chapter 03 과정중심쓰기와 어린이문학 307
1. 과정중심쓰기의 배경 308
2. 과정중심쓰기의 이론 309
3. 과정중심쓰기의 교육적 접근 310
4. 동료 협의 고쳐 쓰기 316
5. 과정중심쓰기와 어린이문학의 실제 324

Chapter 04 전자매체로서의 어린이문학 327
1. 전자매체의 특징 328
2. 전자 어린이문학 교육의 목표 및 전자 어린이문학 유형 330
3. 전자 어린이문학의 평가기준 340
4. 디지털시대 어린이문학의 전망 343
Chapter 05 어린이문학중심의 읽기활동 345
1. 어린이문학중심 읽기활동의 목적 및 교육적 가치 346
2. 어린이문학중심 읽기활동의 학습-교수 방법 348

Chapter 06 소리내어 읽어주기 371
1. 소리내어 읽어주기의 목적 및 교육적 가치 372
2. 소리내어 읽어주기에 적합한 도서 373
3. 소리내어 읽어주기의 교육적 접근 374
4. 소리내어 읽어주기의 실제 376

Chapter 07 책 만들기 393
1. 입체 책(Pop-up Books) 394
2. 병풍 책(Accordion Books) 395
3. 접어서 만든 책(Fold-up Books) 396
4. 거꾸로 책(Upside-Down Books) 398
5. 움직이는 주인공 책(Retelling Picture Books) 399
6. 소책자(Small Book) 400
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