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교육에서 학습으로
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교육에서 학습으로

  • 임해규
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2011-06-25 출간
  • |
  • 344페이지
  • |
  • 148 X 210 mm
  • |
  • ISBN 9788925404875
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




지난 반세기 동안 ‘사회적 장치’로서 교육제도를 만드는 데 너무 힘을 쓴 나머지 그 장치가 궁극적으로 무엇을 위해 봉사하고 있는지는 잊어버렸습니다. 지난 반세기 동안 어떻게 하면 학교를 늘리고 교육 기회를 확대하고 교육의 질을 높일 것인가를 두고 고민했다면, 이제 우리는 도대체 왜 우리가 교육하는지, 교육을 통해 무엇을 얻으려는지, 교육이 국민의 행복과 삶의 질을 위해 무엇을 해줄 수 있는지를 고민해야 합니다.
그 고민의 첫번째가 바로 ‘학습권’에 대한 고민일 것입니다. 우리는 왜 배우는가? 학교에 가는 이유는 무엇인가? 인권으로서의 인간 학습은 어떤 의미를 가지는 것인가? 교사는 학생들을 위해 무엇을 해줄 수 있는가? 학교는 학생들을 위해 어떤 지원을 해주어야 하는가? 국가는 국민의 학습권을 위해 어떤 장치들을 마련해야 하는가?
임해규 의원은 이 책에서 바로 이 문제에 대한 근원적인 질문을 던지고 있습니다. 이는 아직 아무도 제대로 질문하지 않은, 그러나 앞으로 교육계에 큰 파장을 몰로 올 질문들입니다. 대한민국 교육 문제를 가장 직설법적으로 정면 돌파할 수 있는 논리적 근거가 그 안에 숨어 있습니다.
- 한숭희(서울대학교 교수) 추천사 중에서

이 책에서는 영유아기의 보육과 교육정책, 고등교육의 정책을 학습권의 관점에 비추어 분석함으로써, 학습권사상이 교육 현장과 만났을 때 어떤 일이 벌어지게 되는가를 사례를 들어 보여준다. 학습권을 하나의 관념적 사상으로 지식인의 머릿속에 가두어두지 않고, 현실의 교육을 혁신하는 학습자, 교육자, 시민의 사고와 실천에서 살아 움직이도록 만드는 과제가 무엇인지도 제시한다.

교육학을 연구하는 사람이 치열한 입법 과정에 직접 참여하는 정치인 역할을 동시에?수행하는 흔치 않은 상황에서 만들어낼 수 있는 흥미로운 성과물이다. 교육정책에 관심을 가지고 있는 많은 사람에게 도움을 주고, 또 읽는 즐거움도 줄 수 있는 책이다.
이 책은 논문을 바탕으로 하고 있기 때문에 기본적으로 학술적 논의라는 관점에서 읽힐 수도 있겠으나, 교육정책을 다루는 생생한 현장에 있는 저자의 특수한 위치로 인해 단순히 논의로만 그칠 수 없는 많은 내용을 담고 있다. 따라서 교육학을 공부하는 이는 물론이고, 교육정책을 담당하고 있는 전문가에게도 많은 암시를 줄 것이라 기대된다.


목차


제1장 시작하며: 학습권에 다가서기
1. 왜 학습권인가?
2. 학습권에 대한 다섯 가지 물음
3. 접근 방법

제2장 학습권의 개념
1. 교육권과 학습권의 개념의 변화
2. 학습권의 사상적 배경: 학습주의
3. 교육 사회에서 학습 사회로

제3장 학습권 보장의 원리
1. 학습권 보장의 원리와 관련한 선행 연구 검토
2. 학습권 보장의 네 가지 원리
3. 현장 분석 도구로서 학습권 보장 원리

제4장 학습권의 법제화
1. 학습권 법제화의 배경
2. 학습권 법제화의 과정
3. 학습권 법제화의 역동성
4. 실천의 아쉬움

제5장 교육정책 분석
1. 영유아 보육·교육정책 분석
2. 고등교육정책 분석

제6장 맺으며: 우리나라 교육정책의 방향
1. 학습권과 교육정책
2. 학습권 보장 여건을 성숙시키기 위한 과제
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