<서문>
<제1장> 일본 국어 교과의 교육 목표와 본서의 연구 범위
1. 일본의 『교육기본법』과 『초등학교 학습지도요령-살아가는 힘』의 교육목표
2. 미쓰무라도서 발행 초등학교 국어교과서의 문학 텍스트 공간
3. 본서의 연구 범위와 선행연구

<제2장> 초등학교 1학년 국어교과서
1. 『국어1 상』의 구성
2. 『국어1 상』 문학작품 교재의 특징
3. 『국어1 하』의 구성
4. 『국어1 하』 문학작품 교재의 특징
5. 『국어1』 문학작품 교재의 영역별 주제
6. 소괄

<제3장> 초등학교 2학년 국어교과서
1. 『국어2 상』 문학작품 교재의 특징
2. 『국어2 하』 문학작품 교재의 특징
3. 『국어2』 문학작품 교재의 영역별 주제
4. 소괄

<제4장> 초등학교 3학년 국어교과서
1. 『국어3 상』 『국어3 하』 운문작품 교재의 특징
2. 『국어3 상』 산문작품 교재의 특징
3. 『국어3 하』 산문작품 교재의 특징
4. 『국어3』 문학작품 교재의 영역별 주제
5. 소괄


<제5장> 초등학교 4학년 국어교과서
1. 『국어4 상』 『국어4 하』 운문작품 교재의 특징
2. 『국어4 상』 산문작품 교재의 특징
3. 『국어4 하』 산문작품 교재의 특징
4. 『국어4』 문학작품 교재의 영역별 주제
5. 소괄

<제6장> 초등학교 5학년 국어교과서
1. 『국어5』 운문작품 교재의 특징
2. 『국어5』 산문작품 교재의 특징
3. 『국어5』 문학작품 교재의 영역별 주제
4. 소괄

<제7장> 초등학교 6학년 국어교과서
1. 『국어6』 운문작품 교재의 특징
2. 『국어6』 산문작품 교재의 특징
3. 『국어6』 문학작품 교재의 영역별 주제
4. 소괄

<제8장> 초등학교 국어교과서 주제의 구성
1. 전 학년 영역별 수치로 본 특징
2. 생태영역의 특징
3. 개인영역의 특징
4. 관계영역의 특징
5. 공동체영역의 특징 _
6. 소괄

<제9장> 초등 국어교과서 문학 텍스트의 문화적 배경으로서의 신도
1. 통계로 본 일본인의 종교 생활
2. 『고사기(古事記)』에 나타난 일본인의 생사관
3. 신도의 핵심이념 - ‘화(和)’의 이데아
4. 신도와 애니미즘
5. 애니미즘에서 생명주의로
6. 애니미즘의 표징들
7. 맺음말

<참고문헌>
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