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공부도 경영이다
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공부도 경영이다

  • 김영재
  • |
  • 푸른솔
  • |
  • 2008-08-05 출간
  • |
  • 272페이지
  • |
  • 152 X 223 mm
  • |
  • ISBN 9788986804980
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




“우리 교육의 패러다임이 공급자 중심에서 사용자 중심으로 변화하고는 있지만, 학습활동의 주체인 학생들은 자기 주도적으로 공부할 수 있는 도구가 부족한 것이 현실이다. 이 책에서 제시하는 행복프로젝트를 통해 자기경영습관을 길러줌으로써 우리 자녀들은 보다 나은 미래를 개척해 나갈 수 있을 것이다.”
- 서울대학교 인문대학장 이태진 교수의 ‘추천의 글’에서

자녀들로 인해 스트레스 받는 부모들이 많다. 그러나 자녀들은 더 답답하다.

자녀가 기대만큼 공부를 잘하지 못해 속이 상한다거나 자녀의 게으른 생활습관과 꿈도 목표도 없는 모습에 화가 난다는 부모들이 많다. 그러나 정작 부모보다 더 답답함을 느끼는 것은 자녀 자신이다. 우리의 자녀들은 공부뿐만 아니라 친구관계나 부모와의 관계에서도 잘하고 싶어 하지만 현실에서 부딪치는 다양한 장애물로 인해 좌절하며 절망하고 자신감을 잃어가고 있다.

21세기 학습성공 키워드 “자기경영학습”

성공하는 사람들은 대개 자신이 가지고 있는 것들을 효율적으로 경영하여 스스로가 세운 목표를 달성한다. 즉 자기경영을 성공적으로 해나간다. 경영이란 목표를 설정하고 그것을 이루기 위하여 자기 자신과 주변의 모든 자원을 효율적으로 배분하고 결합하는 일체의 행동과 전략을 말한다. 따라서 자기경영이란 스스로 원하는 목표를 설정하고 계획을 세우고 실천하며, 피드백을 통해 자기완성에 다가가는 전 과정을 의미한다고 볼 수 있다.
자기경영은 학습에도 적용할 수 있다. 이제 학생들 스스로 학습 목표를 정하고 계획을 세워 실천하고 피드백을 해보는 습관을 길들이는 “자기경영학습”이 필요한 시대이다. 자기경영학습법은 공부에서 뿐만이 아니라 인생 전반에 걸쳐 자기 주도적인 삶을 살 수 있게 해주는 학습법이다.
자기경영학습은 자녀 개개인의 특성에 맞는 목표설정 방법과 학습전략을 통해 행복한 자기경영습관을 길러주는데 도움이 된다. 따라서 이 책은 자녀의 행복을 바라며 자녀에게 코칭을 해주려는 부모뿐만 아니라 자기 주도성이 부족한 아이들, 그리고 이미 스스로 잘하고 있지만 보다 더 효율적이고 구조적인 방법으로 공부에 접근하기 위한 학생들을 위해 쓴 책이다. 아울러 교육현장에 종사하는 선생님들도 참조할만한 학습지침서이다.

부모와 자녀가 모두 행복해지는“행복프로젝트”

이 책의 궁극적 목적은 자녀와 부모가 함께 행복해지도록 돕는 것이다. 여기서는 이것을 행복프로젝트라고 명명했다. 자기분석에서부터 시작하여 목표설정, 학습전략 세우기, 플래너 활용하기, 성취율 평가와 보상, 학습코칭의 행복프로젝트 각 단계를 순서대로 차근차근 설명하면 다음과 같다.

행복프로젝트 1단계 ? 자기분석
목표를 효과적으로 달성하기 위한 방법인 경영의 기본은 이루고자 하는 분명한 계획의 설정에서부터 시작한다. 우리 자녀들을 성공적인 삶으로 이끌기 위한 자기경영학습법의 시작도 그와 같다. 하지만 목표의 설정보다 선행되어야 하는 것은 아이에 대한 객관적인 분석이다. 능력을 최대한도로 발휘할 수 있는 효율적인 목표를 세우기 위해서는 자신의 장단점을 인식하는 과정이 필요하기 때문이다.
자기경영학습 지수(SMLI: Self Management Learning Indicator)는 이 책에서 제시하는 행복프로젝트 모든 단계를 고려하여 작성한 설문문항으로 구성되어 있는데, 현재 내 아이가 스스로의 학습태도를 얼마나 효과적인 방향으로 길러왔는지를 객관적인 수치로 판단할 수 있게 해준다. 자기경영학습 지수와 학습력을 통해 내려진 자녀에 대한 평가를 해석하고 문제점을 찾아 해결해 나가기 위해 자신의 성격유형을 파악하도록 하고, 파악된 성격을 바탕으로 성격별 학습유형 그리고 권장되는 학습법을 참고하여 자기경영의 출발점을 삼도록 한다.
기업이나 단체에서 경영혁신 기법으로 많이 사용되는 SWOT분석 역시 개인의 학습활동에 있어서도 자기를 분석하고 혁신할 수 있는 훌륭한 도구이다. 자기 주도적 학습이란 측면에서 자신의 장점과 약점을 파악해 보고, 자기 주변의 학습환경을 둘러보아 학습의 촉진요인과 방해요인, 즉 기회와 위협을 찾아내 장점을 활용하면서 단점을 보완하는 전략을 작성함으로써 학습을 촉진하고, 방해요인을 제거하는 안목을 갖도록 제시한다.

행복프로젝트 2단계 ? 목표설정
자기경영학습은 자녀가 자기 인생에 대해 경영자 입장에서 학습을 하는 것이다. 자녀가 자신의 삶에 대해 결정하고 수행한 결과에 대해 책임을 지는 것이 바로 그것이다. 이는 자녀가 홀로서기를 할 때에 꼭 갖추어야 할 부분이다. 자녀가 주도적으로 목표를 설정하면 좋겠지만 대부분의 자녀들은 스스로 설정할 수 있는 능력이 부족하다. 따라서 자기경영학습법에서는 목표설정을 쉽게 할 수 있는 방법을 소개한다. 아울러 목표를 세운 다음에는 목표를 달성하기 위해 철저한 시간관리를 해야 한다. “시간관리는 변화를 효과적이고 효율적으로 만들어내는 능력이다.” 따라서 시간관리는 시간이라는 자원을 적절히 투입하여 목표에 직접 영향을 미치는 핵심적인 변화를 달성시킨다. 이 책에서는 학생의 목표를 가치 목표, 중장기 목표 그리고 단기목표로 수립해 보는 것을 권유한다.

행복프로젝트 3단계 - 학습전략 세우기
학습전략을 잘 세우기 위해서 먼저 학습력을 이루는 요소에 대해 알아보자. 학습력은 개인 가치 인식, 동기, 사고력, 이해력, 집중력, 기억력, 학습환경, 건강 등 여덟 가지 요소로 구성된다. 이중에서도 특히 공부하는데 있어 학습자의 학습활동을 지속시키고 가속시키는 데 있어 동기유발과 동기유지는 매우 중요한 요소다. 학습동기를 불러일으키는 방법은 구체적으로 무엇일까? 모든 부모가 열심히 공부하는 자식을 만드는데 다 성공하는 것은 아니다. 성공하지 못하는 이유는 아마도 아이에게 적절한 방법으로 학습동기를 부여해주지 못했기 때문일 것이다. 아이들에게 학습동기를 부여하는 유용한 전략들을 소개하였다.
공부에 왕도는 없지만 왕도에도 차선과 차량은 있는 법! 학습대상인 국어, 영어, 수학, 과학, 사회 등 각 과목별 학습전략에 대해서도 성격별 학습유형별로 정리하여 소개하였다. 아울러 학습자가 학습하는 공간이나 비품에 대한 학습환경과 공부는 데 기초가 되는 건강과 체력 또한 실력의 하나인지라 건강을 지키고 향상시키기 위해 유의해 볼 점들을 기술하여 학습자나 학부모 모두가 유용하게 읽고 적용해 볼 수 있게 하였다.

행복프로젝트 4단계 - 플래너 활용하기
성적은 동기부여와 시간관리를 어떻게 하느냐에 따라 좌우된다. 그러나 시간관리는 하루아침에 되는 것이 아니다. 플래너 사용을 통해 효율적인 시간활용 방법을 찾아가고 서서히 습관화해야 한다. 공부는 평생 해야 하는 것이므로 일정 기간만 열심히 해 보겠다는 생각은 잘못된 것이고 성과도 없다. 꾸준히 공부하려면 매일의 계획이 있어야 하고, 이 계획을 쉽게 확인할 수 있는 방법이 있어야 한다. 그리고 실행한 내용을 확인하고 계수화 할 수 있어야 한다.
‘전자플래너’는 목표에 따른 계획을 쉽게 작성할 수 있도록 하였으며, 자신의 효과적인 공부법도 만들 수 있도록 실행에 따른 피드백을 제공해 준다. 이 플래너를 매일매일 사용하면 효과적으로 시간을 관리하게 되는 습관을 자연스럽게 가지게 되며 재미도 느낄 수 있을 것이다. 전자플래너의 꾸준한 사용습관은 결국 자신이 진정으로 원하는 것을 얻게 해 줄 것이다.

행복프로젝트 5단계 -성취율 평가와 보상
플래너에 의한 성취율 계산은 계획시간과 실행시간, 계획분량과 실행분량을 기준으로 측정가능한 수치로 나타낼 수 있는데 그 식은 다음과 같다.
성취율= {(실행시간/계획시간)×0.5 + (실행분량/계획분량×0.5)}
성공한 자녀의 부모들은 대개 자신들의 코칭비법으로 ‘자신감’과 ‘칭찬’을 이야기한다. 칭찬은 자녀로 하여금 할 수 있다는 자신감과 목적달성에 대한 흥미를 높여주어서 그 자체가 순수한 동기부여의 역할을 했다. 그러나 칭찬은 아무 때나 사용되어서는 안 되며 또한 결과에만 치중된 칭찬이어서도 안 된다. 진정으로 자녀에게 효과를 발휘할 수 있는 것은 과정에 대한 칭찬이며, 실패했을 때 격려하는 칭찬이다.
계획의 실천과 마무리는 성공지수와 성취율의 평가를 수치화하는 데서 끝나는 것이 아니다. 결과들을 토대로 잘못된 부분을 반성하고 성공적인 부분을 칭찬하는 피드백 과정을 통해서 더 나은 내일을 열어갈 준비를 했을 때에야 비로소 끝나는 것이다.
보상은 외적 보상과 내적 보상으로 구분된다. 외적 보상은 어떤 바람직한 행동에 대해서 외부에서 주어지는 모든 것을 일컬으며, 대표적 예는 용돈 받기이다. 반면에 내적 보상은 개인이 자신에게 부여하는 보상방법으로 자기조절과 내적 도전을 일으키게 하는 근원이 된다.

행복프로젝트 6단계 - 학습코칭
자녀를 올바른 길로 인도하고자 여러 가지 말과 행동으로 가르치지만 잘 따라주지 않는 그들을 바라보며 마음고생을 하는 부모가 많다. 또한 자녀는 자녀대로 부모의 잔소리에 의한 스트레스를 이겨내지 못하고 반항하고 방황하기도 한다. 이러한 문제를 해결하기 위하여 새로운 대화기술인 “코칭”을 활용하여 학습코칭 프로세스를 만들었다.
학습코칭은 누구나 저마다의 가능성과 잠재능력을 갖고 있다는 믿음에서 출발한다. 아무리 공부를 못하더라도 이 세상을 성공적으로 살아갈 가능성과 잠재능력은 누구나 보유하고 있다. 다만 성공으로 가는 길이 각자 다를 뿐이다. 부모 또한 자기 스스로가 코치가 되어 자녀들의 깊은 성공 잠재력을 발견하고, 그것을 더욱 강화할 수 있도록 질문하고 경청하는 역할을 해주어야 한다.

행복 누리기
많은 부모들이 인생의 성공이 곧 행복이라 생각하고 자녀들에게 성공을 꿈꾸며 매진할 것을 당부한다. 하지만 우리들이 꿈꾸는 성공의 모습은 저마다 다르다. 혹자는 돈을 많이 벌어 부자가 되는 것을 성공이라고 생각할 수도 있고, 다른 누군가는 행복한 가정을 꾸리는 것을 성공이라고 여길 수도 있으며, 또 다른 누군가는 사회적인 명예를 얻는 것에서 성공을 찾을 수도 있다. 어떤 삶이 진정으로 성공한 삶인지 가늠하고 측정할 수 있을까? 이 세상에 성공의 확실하고 유일한 기준이 존재했다면 모든 사람들은 하나의 목적을 추구하는 획일적인 삶을 지향했을 것이며, 그들의 인생은 모두 성공 아니면 실패라는 꼬리표를 달고 있었을 것이다.
성공의 사전적 정의는 ‘목적하는 바를 이룸’이다. 한 개인이 자신의 목표를 설정하고 노력하여 그 목표했던 바를 이루게 된다면 그것이 곧 성공이 될 수 있다. 무엇을 목표로 설정하는지는 순전히 당사자인 개인에게 달려있다. 꾸준히 목표달성을 위해 하루를 계획하고 실천하게 만드는 원동력은 불타는 의지가 아닌 몸에 밴 습관이다. 그런데 습관은 하루아침에 형성될 수 없는 것이기에 지속적인 노력이 필요하다.
좋은 습관을 만들기 위해서는 우선 그런 습관을 가지게 됨으로써 얻을 수 있는 결과가 자신에게 얼마나 가치 있는지를 인식해야 한다. 이를 위해 가장 효과적인 방법은 한 번이라도 목표달성에 성공해봄으로써 그로 인한 행복감, 자신감, 만족감 등을 느껴보는 것이다. 한 번 맛 본 행복의 가치를 잘 알고 있다면 계속 그것을 얻기 위해 노력할 수 있을 것이기 때문이다.


목차


프롤로그 | 나비가 날아가는 곳을 따라서
학부모 감수를 마치면서 | 이제 더 이상 너는 공주가 아니다
추천의 글

Ⅰ 목표
01 행복프로젝트 1단계 - 자기분석
1. 자기경영학습 지수 (SMLI)
2. SWOT - 잘못해도찬스
02 행복프로젝트 2단계 - 목표설정
1. 가치 목표설정
2. 중장기 목표설정
3. 단기 목표설정

Ⅱ 실행
03 행복프로젝트 3단계 - 학습전략 세우기
1. 학습동기전략
2. 학습기억전략
3. 과목별 공부전략
4. 학습환경전략
5. 학습건강전략
04 행복프로젝트 4단계 - 플래너 활용하기
1. 우수계획서 활용하기
2. 나만의 공부법 작성하기
3. 실행한 사용 시간 기록하기
4. 오늘의 목표달성 평가하기
5. 자신에게 보상하기
6. 내일 목표 점검하기
7. 의지 강화하기

Ⅲ 피드백
05 행복프로젝트 5단계 - 성취율 평가와 보상
1. 성공지수
2. 평가에 따른 피드백
3. 플래너에 의한 피드백 제공
4 보상
06 행복프로젝트 6단계 - 학습코칭
07 행복 누리기
1. 진정한 행복은? - 하루하루의 목표달성하기
2. 6개월의 목표달성
3. 다음 6개월의 목표 점검하기
4. 행복습관 유지하기

부록 : 학습코칭용 질문 및 칭찬 보상
참고 자료

저자소개

김영재 (자기경영학습 전문가 / 교육전문 컨설턴트)
서울대학교 문학학사, 서강대학교 공학석사로 대우증권에서 투자기획 업무, 그리고 웅진그룹, 대교그룹에서의 교육기획 및 경영기획 등의 업무 경험을 바탕으로 교육 및 경영 컨설팅에 종사하고 있다. 자기경영학습 전문가로 인문학을 비롯해 경영학, 공학 등 실용학문의 이론들을 교육현장에 접목하는 연구작업과 이를 소개하는 강연활동을 활발히 하고 있다.

이정일 ((주)에듀나비코리아 대표이사)
청소년의 행복한 성장을 바라는 꿈을 실현하기 위해 IT기업의 CEO를 그만두고 자기경영학습과 관련된 특허 2건을 개발하고 이 책을 쓰게 되었다. 광운대학교 전자공학과 학사와 석사학위를 취득하였다. 현대전자 내비게이션 개발을 시작으로 20년의 IT개발 및 경영의 경력과 특허 18건을 등록한 실적을 바탕으로 IT기술을 활용한 자기경영학습의 새로운 모델을 제시하고 있다.

박인만 (자기경영학습 전문컨설턴트)
모든 사람들이 더불어 잘 살 수 있는 세상을 꿈꾸며 인공위성사업, IT사업 등의 기술경영 관리자로서 20년 이상을 일해 왔다. 또한 25년 이상을 지역사회 교회학교 중학생, 고등학생과 함께 하면서 개발한 청소년의 동기부여와 비전개발 전문컨설턴트로서 최근 연세대학교 행정대학원에서 사회복지를 공부하였다. 청소년들의 IT서비스 활용과 교육복지활동을 위하여 노력하고 있다.

도서소개

청소년들에게 튼튼한 날개가 되어 줄 자기경영학습법!

이 책은 자녀의 학습성공을 돕는 지침서이다. 자녀의 행복을 바라며 자녀에게 코칭을 해주려는 부모뿐만 아니라 자기 주도성이 부족한 아이들, 그리고 이미 스스로 잘하고 있지만 보다 더 효율적이고 구조적인 방법으로 공부에 접근하기 위한 학생들을 위해 쓴 책이다. 아울러 교육현장에 종사하는 선생님들도 참조할만한 학습지침서이다.

저자는 성공하는 사람들은 스스로의 목표를 효율적으로 경영한다고 조언한다. 그리고 자기경영학습법을 통해 목표를 구체적으로 세워 꾸준히 실천하고 피드백을 통해 목표를 달성하는 방법을 제안한다.

자기경영학습은 자녀 개개인의 특성에 맞는 목표설정 방법과 학습전략을 통해 행복한 자기경영습관을 길러주는데 도움이 된다. 본문은 목표 → 실행 → 피드백, 이렇게 3단계 과정을 통해 자기분석, 목표설정, 학습전략 설정, 플래너 활용, 성취율 평가와 보상, 학습코칭을 안내한다. [양장본]
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