제1장 고대의 교육
1. 우리나라의 고대교육
1) 우리나라 원시 고대사회의 교육 2) 삼국시대의 교육
3) 발해의 교육
2. 서양의 고대교육
1) 그리스 문화의 특징 2) 스파르타의 교육
3) 아테네의 교육 4) 소피스트의 교육
5) 로마시대의 교육 6) 그리스의 교육사상가
7) 로마의 교육사상가

제2장 중세의 교육
1. 우리나라의 중세교육
1) 고려시대 교육의 특징 2) 고려시대 교육기관
3) 고려의 과거제도 4) 고려시대의 교육사상가
2. 서양의 중세교육
1) 중세시대의 특징 2) 중세시대의 교육
3) 중세시대의 교육사상가

제3장 우리나라의 근대교육
1. 조선의 사회와 문화
2. 교육기관
1) 국가 주도의 학교교육 2) 민간 주도의 학교교육
3) 학규
3. 과거제도
1) 소과 2) 문과
3) 무과 4) 잡과
5) 과거제도의 폐단
4. 교육사상
1) 성리학 2) 실학
3) 동학 4) 교육사상가

제4장 서양의 근대교육
1. 문예부흥기의 교육
1) 르네상스 시대의 교육 2) 인문주의 교육유형
3) 인문주의 교육사상가 4) 요약
2. 종교개혁기의 교육
1) 신교의 교육 2) 구교의 교육
3) 요약
3. 실학주의 교육
1) 배경 2) 유형
3) 교육사상가
4. 계몽주의 시대의 교육
1) 계몽주의 2) 자연주의 교육
5. 국가주의 교육
1) 등장배경 및 특징 2) 국가주의 교육사상가
3) 피히테
6. 신인문주의 교육
1) 신인문주의 교육의 특징 2) 신인문주의 사상가

제5장 우리나라의 현대교육
1. 개화기의 교육
1) 국가 주도의 교육 2) 선교사 주도의 교육
3) 민족선각자 주도의 교육
2. 일제강점기의 교육
1) 식민지 교육의 특징 2) 식민지 교육 준비기
3) 식민지 교육 추진기 4) 식민지 교육 본격화기
5) 황민화 교육정책기
3. 현대사회의 교육
1) 미군정기의 교육 2) 제1차 교육과정기
3) 제2차 교육과정기 4) 제3차 교육과정기
5) 제4차 교육과정기 6) 제5차 교육과정기
7) 제6차 교육과정기 8) 제7차 교육과정기
9) 2007 개정 교육과정 10) 2009 개정 교육과정
11) 2015 개정 교육과정

제6장 교육철학의 기초
1. 철학과 교육철학의 개념
1) 철학의 이념 2) 철학의 기본영역
3) 철학의 기본사조 4) 교육철학의 개념
2. 교육철학의 기능
1) 분석적 기능 2) 평가적 기능
3) 사변적 기능 4) 통합적 기능
3. 교육철학의 탐구방법
1) 분석적 방법 2) 현상학적 방법
3) 비판적 방법 4) 해석학적 방법

제7장 20세기 전기의 현대 교육철학
1. 진보주의
1) 철학적 배경 2) 교육이론
3) 교육적 영향
2. 본질주의
1) 철학적 배경 2) 교육이론
3) 교육적 영향
3. 항존주의
1) 철학적 배경 2) 교육이론
3) 교육적 영향
4. 재건주의
1) 철학적 배경 2) 교육이론
3) 교육적 영향

제8장 20세기 후기의 현대 교육철학
1. 실존주의
1) 철학적 배경 2) 교육이론
3) 교육사상가 4) 의의와 한계
2. 분석철학
1) 철학적 배경 2) 교육이론
3) 교육사상가 4) 의의와 한계
3. 비판이론
1) 사상적 배경 2) 교육이론
3) 교육사상가 4) 의의와 한계
4. 포스트모더니즘
1) 철학적 배경 2) 교육이론
3) 교육사상가 4) 의의와 한계
5. 구성주의
1) 철학적 배경 2) 교육이론
3) 교육사상가 4) 의의와 한계
6. 프래그머티즘
1) 철학적 배경 2) 교육이론
3) 교육사상가

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