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교과 수업, 틀을 깨다
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교과 수업, 틀을 깨다

  • 김성현
  • |
  • 지식프레임
  • |
  • 2017-04-28 출간
  • |
  • 252페이지
  • |
  • 153 X 211 X 19 mm /414g
  • |
  • ISBN 9788994655574
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

생각이 자라는 수업 혁신 프로젝트
창의적 미래 인재를 만들기 위한 교사의 수업 역량 키우기!

4차 산업혁명, 인공지능, 3D 프린터, 빅데이터, 기술 혁신… 연일 뉴스에 쏟아져 나오는 단어들이다. 지금으로서는 상상도 못할 일들이 일상이 될 미래, 세상이 심상치 않게 변하고 있다.
그 미래를 살아가야 하는 우리 아이들에게 무엇을 어떻게 가르쳐야 할까. 지금의 주입식 교육으로 자란 아이들이 로봇보다 우위를 점할 수 있을까. 단순하고 정교한 일들은 이미 로봇을 따라갈 수 없는 세상이 되었다. 일방적으로 지식을 주입하는 교육을 벗어나 이제는 수업 현장에서 아이들을 창의적으로 교육하는 방법을 고민해야 한다. 도덕과 윤리적인 사고를 가지고 창의성을 발휘하는 미래 인재를 육성하기 위해서는 학생과 교사가 미래 교육의 중심에 서야 한다. 아이들을 변화시키는 학생 중심의 수업 혁신을 위한 고민과 방법을 이 책에 담았다.

수업, 어떻게 변화해야 하는가?
4차 산업혁명의 시기, 창의적인 미래 인재 양성을 위해 교육은 앞으로 어떻게 달라져야 하고, 교사는 어떤 마음을 가져야 할까. 저자는 미래 인재를 키우기 위해서 학생의 상상력과 창의력을 자극하는 수업, 협업의 즐거움과 위력을 느낄 수 있는 수업, 결과보다 과정을 중요하게 여기는 행복한 수업을 만들어야 한다고 강조한다. 교사보다 학생에게 중점을 두는 수업이 필요한 이유가 여기에 있다. 이를 위해 저자는 ‘덜 가르치는 수업이 더 좋은 학습자를 만들어낸다’는 신념을 갖고 수업 시간에 교사의 역할과 비중을 줄여야 한다고 말한다. 현재의 주입식 교육에서 벗어나 수업의 안내자, 촉진자, 격려자, 디자이너의 역할을 담당하는 교사가 되어야 수업의 주인공이 교사에서 학생으로 바뀔 수 있다는 것이다. 이 책에서는 학생 중심의 수업 구성을 만드는 40여 가지의 다양한 방법들을 소개한다.

진짜 수업은 마음을 여는 것에서 시작된다
학생을 수업의 주인공으로 만들기 위해서는 우선 아이들의 닫힌 마음을 열어야 한다. 이 책의 PART 2, 3에서는 실수해도 괜찮은 교실, 어떠한 이야기를 해도 수용할 수 있는 친구, 자신의 생각을 자신 있게 말할 수 있는 편안하고 허용적인 분위기를 만드는 유익한 활동들을 소개한다. 종이가 아닌 상대방의 눈만 바라보며 초상화를 그리는 [당신만 봅니다], 사진 한 장으로 나를 표현하는 [이미지 카드], 일상 속 감사함을 찾아보는 [하루 3감사 쓰기] 등 마음을 열어 나를 소개하고 친구를 알아가는 데 필요한 준비물은 사진 한 장, 또는 종이와 펜이면 충분하다.

논리력과 창의력, 상상력을 키우는 즐거운 교실 만들기
4차 산업혁명 시대를 이끌 인재의 중요한 덕목 중 하나가 ‘협업’이다. 이를 위해 저자는 역동적인 팀 프로젝트와 모둠 활동 등을 통해 함께 성장하는 교실 만들기를 제안한다. 이 책의 PART 4, 5, 6에서는 마피아 게임에 수학을 접목시킨 [마피아 수학자], 체육과 다른 과목 수업을 접목시켜 뛰어놀며 배우는 [런닝맨 활동], 교과서의 내용으로 영화를 만들어 상영하고 평점을 매기는 [교과서 영화제], [탐구 미션 실험]을 통해 저비용 고효율의 보온병 만들기 등 기존의 활동에서 약간의 변화를 준 흥미로운 단체 활동들을 소개하고 이를 통해 협업의 즐거움을 느낄 수 있게 도와준다.
또 PART 7, 8에서는 수업 내용에서 논제를 찾고, 서로 질문하며 이해하는 [토크 콘서트], 다양한 질문을 만들고 전시해 학급 전체와 공유하는 [질문 전시회], 논리력과 창의력, 상상력을 길러주는 [독서 수업] 등 한층 심도 있는 활동들을 안내한다. 이러한 활동을 통해 아이들은 타인의 생각을 공감하고, 다른 생각을 인정하고, 그 속에서 새로운 지식을 얻을 수 있다. 저자는 매 수업이 끝나면 배우고 느끼고 실천할 점을 생각해 보는 [배.느.실 활동]을 강조하는데, 이를 통해 수업의 내용이 정리되고, 이론에서 실천으로 지식의 확장이 가능하다.

교사의 작은 변화가 가져오는 놀라운 수업 혁신!
교사의 작은 노력으로 틀에 박힌 수업이 재미있게 변한다. 교실 속 작은 변화가 단단한 교과 수업의 틀을 깬다. 이 모든 것을 계획하고 수업 속에 실현해 내는 것은 교사의 몫이다. 저자는 교사들이 4차 산업혁명이라는 거대한 변화의 물결 속에서 기존의 수동적인 자세를 버리고 적극적으로 변화해야 한다고 강조한다. 이 책은 수업 속 작은 변화가 가져오는 ‘수업 혁신’으로 학생과 교사 모두가 즐겁게 성장하는 교실을 만드는 데 좋은 지침서가 될 것이다.

목차

PART1 수업, 어떻게 변화해야 하는가?
ㆍ 변화하는 교육의 흐름
ㆍ 학생 중심, 배움 중심 수업에 대한 몇 가지 원칙

PART2 관계 맺기 프로그램
01. 당신만 봅니다
02. 물건으로 나를 말한다
03. 이미지 카드 만들기
04. 나를 상징하는 그림
05. 블록으로 나를 말한다

PART3 마음 열기 프로그램
01. 혼자 왔어요, 둘이 왔어요
02. 물음카드
03. 소개 팻말
04. 하루 3감사 쓰기
05. 브레인스토밍 게임
06. 창의력 게임
07. 논리 배틀
08. 기자의 학급일기

PART4 느끼자! 집단지성의 힘
01. 색안경 학습과 마인드 맵
02. 글쓰기 워크숍
03. 마피아 수학자
04. 설명하는 빙고
05. 생각의 피자판
06. 또래교사
07. 조각연극

PART5 교과서 토의토론
01. 사칙연산 토의토론
02. 사분면 토의토론
03. 사진 한 장 토론
04. 탐구 미션 실험
05. 만다라트 활동
06. 특파원 활동

PART6 역동적인 팀 프로젝트
01. 교과서 영화 프로젝트
02. 교과서 영화제와 토론
03. 런닝맨이 공부한다
04. 디자인 씽킹
05. 지피지기 백전백승

PART7 수업은 토크 콘서트다!
01. 토크 콘서트로 수업하다
02. 글감상자 활동
03. 짧은 글, 오랜 감동
04. UK TED 하자
05. 핵심 키워드 설명
06. 수업을 변화시키는 활동 팁

PART8 함께 읽고, 이야기하고, 배우는 독서 수업
01. 함께 성장하는 독서 수업의 실제
02. 질문 만들기와 질문 전시회
03. 이미지 활동과 배.느.실

PART9 교사는 변화의 대상이 아닌 주체이다
ㆍ 활발한 소통이 이루어지는 교실 만들기
ㆍ 학생과 눈높이를 맞추는 교사
ㆍ 꿈의 무대를 넓히는 교사
ㆍ 영혼을 살리는 한마디, 칭찬

에필로그

저자소개

저자 김성현은 부산교육대학교를 졸업하고 성균관대학교 교육대학원 석사 과정을 마쳤으며, 현재 서울에서 초등학교 교사로 재직 중이다. 교사와 학생이 모두 행복한 수업 방법, 평생 학습 습관인 독서에 관심을 두고 현장 연구가로서 매진하고 있다.
국립어린이청소년도서관을 비롯해 [어린이동아] [소년조선일보] [좋은생각] 등에 교육 칼럼을 쓰고, 전국의 교육청과 교육 연수원에서 독서토론논술 수업과 배움 중심 수업, 질문이 있는 교실 등의 직무 연수를 진행하고 있다.
지은 책으로는 《독서토론논술수업》 《책 읽는 아이, 토론하는 우리집》 《아이들과 함께 놀자》 《초등 독서바이블》 《6학년 아이의 모든 것》 등이 있다.

홈페이지: www.flowedu.com

도서소개

미래 인재 육성을 위한 학생 중심의 수업 혁신!

저자는 미래 인재를 키우기 위해서 학생의 상상력과 창의력을 자극하는 수업, 협업의 즐거움과 위력을 느낄 수 있는 수업, 결과보다 과정을 중요하게 여기는 행복한 수업을 만들어야 한다고 강조한다. 교사보다 학생에게 중점을 두는 수업이 필요한 이유가 여기에 있다. 이를 위해 저자는 ‘덜 가르치는 수업이 더 좋은 학습자를 만들어낸다’는 신념을 갖고 수업 시간에 교사의 역할과 비중을 줄여야 한다고 말한다. 현재의 주입식 교육에서 벗어나 수업의 안내자, 촉진자, 격려자, 디자이너의 역할을 담당하는 교사가 되어야 수업의 주인공이 교사에서 학생으로 바뀔 수 있다는 것이다. 이 책에서는 학생 중심의 수업 구성을 만드는 40여 가지의 다양한 방법들을 소개한다.
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