머리말

제1부 ｌ 인간관계론 서설(序說)
제1장 인간관계론의 기초
제1절 인간관계의 의미
제2절 인간관계론의 개념
제3절 인간관계론의 특징
제4절 인간관계론의 형성 과정
제5절 인간관계론과 자아의 관계

제2장 인간관계론의 개관
제1절 인간과 인간관계
제2절 인간관계의 기저(基底)
제3절 인간관계의 유형
제4절 인간관계의 기본 원리(원칙)

제3장 인간관계의 유형
제1절 인간관계의 유형(모형)
제2절 인간관계 유형(모형)의 특징
제3절 인간관계의 욕구 차이

제4장 인간관계와 자아(自我) 탐구
제1절 자아정체성(自我正體性)
제2절 자아 분석
제3절 자아개념의 특성과 자아실현
제4절 자아 존중감(自我尊重感)

제5장 타인의 이해와 인간관계
제1절 타인에 대한 이해
제2절 인간관계의 형성
제3절 바람직한 인간관계

탐구 문제

제2부 ｌ 인간관계와 사회생활
제1장 인간의 성격과 발달
제1절 인간의 성격
제2절 인간의 발달
제3절 인간 발달 단계와 생애 발달
제4절 인간 발달과 환경

제2장 인간행동과 사회환경
제1절 인간의 행동
제2절 인간의 발달
제3절 사회환경의 탐구
제4절 인간행동과 사회환경의 관계
제5절 사회복지와 인구 고령화

제3장 집단(集團)과 조직생활
제1절 집단(集團)에 대한 이해
제2절 조직(組織)과 인간관계의 의의
제3절 조직의 원리
제4절 조직구조와 인간관계

제4장 리더십(Leadership) 탐구
제1절 리더십(Leadership)의 개념과 의의
제2절 리더십의 과제
제3절 리더의 자질
제4절 리더십의 유형
제5절 리더십의 배양

제5장 우정(友情)과 사랑의 이해
제1절 우정(友情)의 이해와 탐구
제2절 사랑의 이해와 탐구

탐구 문제

제3부 ｌ 소통(疏通)과 공감의 이해
제1장 대화(對話)와 설득(說得)
제1절 대화(對話)의 이해
제2절 대화의 기술
제3절 설득(說得)의 이해
제4절 설득의 방법

제2장 의사결정(意思決定)의 이해
제1절 의사결정(意思決定)의 개념과 유형
제2절 의사결정의 과정
제3절 의사결정의 모형
제4절 의사결정에의 참여
제5절 의사결정의 제약 요소
제6절 의사결정의 유용성

제3장 의사소통(意思疏通)의 이해
제1절 인간행동과 의사소통(意思疏通)
제2절 의사소통의 방법
제3절 의사소통의 유형
제4절 의사소통의 원칙과 네트워크(Network)
제5절 의사소통의 장애요인과 효과
제6절 의사소통의 전달자
제7절 의사소통 전략
제8절 의사소통의 실제

제4장 갈등(葛藤)과 해결 방안
제1절 갈등(葛藤)의 개념과 의의
제2절 갈등의 기능
제3절 갈등의 해소 전략
제4절 갈등의 관리 방안

제5장 인간존중과 행복
제1절 인간과 행복
제2절 인간존중과 행복
제3절 인간관계와 행복한 삶

탐구 문제

제4부 ｌ 윤리와 공공 생활
제1장 가족(家族) 및 부자간의 인간관계
제1절 가족(家族)에 대한 이해
제2절 부모와 자식 간의 인간관계
제3절 부모와 자녀 관계의 갈등
제4절 부모와 자녀 간의 갈등 해소 방안
제5절 미래의 부모와 자녀 관계 준비

제2장 직장생활과 인간관계
제1절 바람직한 직장생활
제2절 직장(직업) 선택의 기준
제3절 직장생활의 적응
제4절 보람 있는 직장생활
제5절 직장에서의 상·하·동료 간 화목(和睦)
제6절 직장 부적응 문제(사례)

제3장 사회생활과 법(法)
제1절 기초적인 법의 이해
제2절 법적 개념(法的 槪念)
제3절 법 관련 기관
제4절 법과 생활 관련 사례
제5절 법의 기본 원리와 가치

제4장 공공 덕목으로서의 법교육
제1절 법교육의 기저
제2절 법교육의 개념과 목표
제3절 법교육의 실태와 체제
제4절 법교육의 내용 일반
제5절 세계화 시대의 법의식 확립

제5장 정보통신윤리 교육
제1절 정보통신기술의 이해
제2절 정보통신윤리의 중요성
제3절 미래 정보통신윤리 교육의 방향
제4절 가상교육의 형태

탐구 문제

제5부 ｌ 세계화·정보화 시대와 인간관계
제1장 세계화와 세계시민사회
제1절 세계화의 메커니즘
제2절 세계화의 개념
제3절 세계화와 지구촌의 미래
제4절 세계화의 차원
제5절 세계화의 명제
제6절 세계화와 민주화
제7절 세계화와 지구촌의 과제
제8절 세계화와 교육의 관계
제9절 세계화와 21세기 키워드(Key word)

제2장 세계화·정보화 시대의 민주 시민 교육의 방향
제1절 민주 시민 교육의 중요성
제2절 민주 시민 교육의 목표
제3절 민주 시민의 개념과 기능
제4절 한국의 민주 시민 교육 현실과 발전
제5절 민주 시민 교육의 교육과정과 접근법
제6절 민주 시민 교육의 종합적 고찰과 분석
제7절 세계화·정보화 시대의 민주 시민 교육의 방향
제8절 민주 시민 교육의 새로운 패러다임(Paradigm) 지향

제3장 다문화 교육의 이해와 방향
제1절 한국 사회와 다문화 교육
제2절 한국의 다문화 사회 동향(Trend)
제3절 다문화 교육의 목표와 내용
제4절 외국의 다문화 교육 동향 탐색
제5절 한국 다문화 교육의 실제
제6절 세계화 시대 한국 다문화 교육의 방향 탐색
제7절 다문화의 이해와 다문화 교육의 미래 지향점

제4장 세계화 시대의 환경과 녹색성장
제1절 녹색성장(Green growth) 등장 배경
제2절 녹색성장의 개념: 녹색성장의 시대
제3절 신재생에너지
제4절 글로벌(Global) 시대의 환경 문제

제5장 세계화 시대의 영재 및 영재교육
제1절 영재교육의 개관
제2절 영재교육의 이해
제3절 영재교육의 실제
제4절 영재교육의 방법: 교원·학부모 입장
제5절 미래 영재교육의 방향

탐구 문제

참고문헌
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21세기 세계화 시대·지식정보화 시대의『인간관계론 탐구: 이론과 실제』. 사회생활과 직장생활을 중심으로 한 인간관계론을 다룬 책이다. 총 5부로 구성되어 있으며, 인간관계론의 이론적 배경과 학문적 기저, 인간 성격과 행동에 관한 이론과 실제를 바탕으로 한 사회생활의 다양한 활동, 타인과 소통·교류하는 다양한 방법, 글로벌 시민으로서 준수해야 할 공공 윤리, 민주 시민으로서의 자질과 태도 등을 깊이 있게 조명하였다.