머리말

01 시 독자의 상상 공간 구성에 대한 고찰
1. 경험적 대상으로서의 시
2. 독서공간의 개념 및 구성 요소
3. 수용 주체의 상상력을 통한 독서공간의 구성 양상
4. 상상력 교육을 위하여

02 서술시에 대한 공감의 상상력
1. 공감적 읽기에 대하여
2. 시적 사고와 서사적 사고의 관련성
3. 시적 서사화에 대한 공감의 원리
4. 서술시 공감적 읽기 교육의 내용
5. 공감을 통해 다가가기

03 맥락의 도입을 통한 상상적 시 읽기
1. 근대의 주체에 대한 관심
2. 맥락을 도입한 상상적 시 읽기 교육의 의의
3. '기차'의 크로노토프를 통해 본 상상력
4. 상호텍스트를 통한 근대 읽기 방법
5. 상호텍스트적으로 소통하기

04 시 해석에 있어서 상상력 확장의 방식
1. 시 핵석의 특성
2. 시 해석과 상상력에 관하여
3. 구성에서 해체로
4. 해석 주체로서 독자 발견하기

05 시 수용 과정에 있어서 독자의 체험
1. 체험과 교육
2. 시 향유자와의 만남
3. 시 향유의 양상과 의미
4. 즐기는 교육을 위하여

06 체험의 이미지화를 통한 시 창작
1. 체험과 시 창작
2. 체험의 이미지화 양상
3. 이미지화를 통한 시 창작교육
4. 시 창작교육의 상 그리기

07 시 창작 과정에서의 비판적 상상력
1. 비판적 상상의 모델 찾기
2. 시론에 나타난 비판적 상상력
3. 건전한 회의성 발현으로서 시 창작 과정
4. 창작교육의 출발점으로서 발상

08 시의 이미지 이해 과정과 교육 내용
1. 시에 있어서의 이미지
2. 언어 교육에서 이미지 이론
3. 시에 나타난 이미지 이해의 과정
4. 시의 이미지 교육 내용
5. 이미지를 활용한 시 교육의 방향

참고문헌

▶ 이 책은 상상력과 현대시 교육을 다룬 이론서입니다. 상상력과 현대시 교육의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.