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매체언어교육의 이론과 실제 - 국어교육의 통합성을 지향하는
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매체언어교육의 이론과 실제 - 국어교육의 통합성을 지향하는

  • 김혜숙
  • |
  • 동국대학교출판부
  • |
  • 2010-09-08 출간
  • |
  • 422페이지
  • |
  • 153 X 224 mm
  • |
  • ISBN 9788978012935
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

동국대학교출판부에서 새로이 펴내는 국어교육학총서 시리즈,
일선학교 교사들로 이루어진 전공 석?박사 필진들이 독창적이고 체계적인 국어교육학 담론 마련

동국대학교출판부는 2010년을 기점으로 동국대학교 사범대학 국어교육과 중심의 “국어교육학 총서”를 출간하기로 하였다. 국어교육학 총서를 출판하는 목적은 동국대학교 국어교육과와 대학원 국어교육학과의 전통을 살려 독창적이고 체계적인 국어교육학 담론을 마련하는 데에 있다. 이는 ‘국어교육학’이 철학과 더불어 이론과 실천이 한데 어우러진 총체적 학문으로 존재할 수 있는 계기를 마련하여 학문적 정체성을 확립하는 기반이 되어 줄 것이다. 이에 따라 국어교육학 총서는 동국대학교의 유구한 전통을 바탕으로 국어교육학의 궁극적인 발전을 이룰 수 있는 토대를 만들어 갈 것이며, 이는 동국대학교의 국어교육이 갖는 대내적 정체성 확립과 함께 대외적 명성을 떨칠 수 있는 중요한 디딤돌이 될 것이다.

제1권. 쇼프로 자막에서 인터넷 댓글까지 다룬 『매체언어교육의 이론과 실제』
― 서울특별시 교육연구정보원의 ‘2009 대학연계협력연구’ 사업 주제!

‘2007개정 국어과 교육과정’에 새로이 ‘매체언어’라는 영역이 들어앉아 학교 현장이 술렁이고 있던 무렵이었다. ‘매체언어’라는 영역은 현직 국어 교사가 대부분인 동국대학교 국어교육학과 대학원 학생들에게 있어서도 당장 수행해야 할 과제이기도 했으므로 현기증 비슷한 것으로 다가왔다. 그래서인지 ‘매체언어교육론’은 다른 과목에 비해 비장한 각오로 10명 남짓 한 수강생들이 모이게 되었고, 국어교육의 현장에서 당장이라도 적용하여 실현할 수 있는 매체언어교육의 방안을 마련해 보는 방향으로 강의 목표가 잡혔다.
그렇게 강의가 순차적으로 진행되던 3월 말경 강의의 방향성만으로 타진했던 서울특별시 교육연구정보원의 ‘2009 대학연계협력연구’에 하나의 연구 사업으로 선정되는 영광을 가질 수 있었다.


“국어교육학 총서”의 출판을 통해 얻을 수 있는 구체적인 효과

첫째, 기존 학문적 연구의 성과를 집대성할 수 있다. 지금까지 국어교육학 전공자들은 외부 학회 발표를 비롯하여 서울특별시 교육청 사업 등 여러 분야에서 두드러진 성과를 나타내고 있다. 따라서 지금까지 연구된 역량과 앞으로 연구할 가치가 있는 국어교육 연구 업적들을 총망라하고 체계화하여 학문적 역량을 공고히 다질 수 있을 것이다.
둘째, 실천하는 학문의 본질을 발현할 수 있다. 국어교육학은 소위 철학, 이론, 교육과정, 실제의 논의 층위가 모두 담겨 있는 총체적인 학문 분야이다. 이는 단순히 머무는 학문이 아니라 실천하는 학문으로서 교육 현장에서 구현되는 원리를 탐구하는 데 목적이 있다. 따라서 우리의 이 국어교육학 총서는 대학뿐만 아니라 일선 중등학교 현장에서도 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
셋째, 지속적인 학문적 발전을 도모할 수 있다. 이 국어교육학 총서 하나 하나는 국어교육과와 대학원 국어교육학과의 학문적 성과가 쌓이는 중요한 장이 될 것이다. 이는 학문의 지속적인 발전을 이루는 것이며 더 나아가 동국대학교에서 국어교육학이 대학을 대표하는 학문의 한 축으로 발돋움할 역할을 맡게 될 것이다.

전공자들의 연구와 실제 현장 교육의 긴밀한 조화
이론-교육과정- 교수?학습 모형- 실제의 적용과 환원

동국대학교 국어교육학총서 주제에 관한 연구 방법은 ‘이론- 교육과정 - 교수?학습 모형 -실제의 적용과 환원’의 층위를 가지되, 각 층위가 모두 어우러져 함께 논의되는 담론을 생산하고자 한다. 이러한 순환적 연구 방법은 그동안 이론과 실제가 제각각 작동하여 이론이 실제에 아무런 도움을 주지 못하던 모습을 바로잡고 서로 상생할 수 있는 연구 풍토를 조성하는 데 큰 힘이 될 것이다. 특히 각각의 연구 층위 중 가장 중요하다고 할 수 있는 교육과정 담론에서는 ‘지금 여기’의 언어문화를 반영하고 새로운 언어문화를 잉태할 수 있는 실천 지향적 이론을 마련하여 생동하는 국어 수업을 담보하는 교육과정 담론이 될 수 있도록 연구의 방향을 잡을 것이다. 이러한 노력의 하나 하나는 현장 중등학교의 국어 수업에까지 이번 연구가 시의적절하게 적용되어, 현장의 연구 풍토 내지는 수업 문화를 바꿀 수 있는 작은 실천적 잣대로 자리매김할 것이다.

목차

발간사
“국어교육학 총서” 발간의 단초를 열면서

주제별 논의를 위한 개요
1. 인터넷 광고의 국어교육적 적용 방안
-인터넷 문맥광고의 비판적 수용과 창의적 생산을 위하여-
2. 자막언어의 의미화를 통한 표현과 이해 교육
-텔레비전 매체의 국어교육적 활용을 중심으로-
3. 인터넷 신문 읽기와 댓글 쓰기 교수?학습 방안
4. ‘TV 토론’에 대한 매체언어교육적 접근
-‘메타TV 토론’을 통한 수용과 생산 교육을 지향하며-
5. 인터넷 공론장을 위한 비판적 읽기와 쓰기의 성찰 교육
6. 매체언어교육을 위한 학습자의 역동적 태도 구현 전략

저자후기
인연의 신들메를 고쳐 매며

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저자소개

저자 김혜숙은 동국대학교 사범대학 국어교육과 교수

도서소개

국어교육의 통합성을 지향하는『매체언어교육의 이론과 실제』. 이 책은 동국대학교 국어교육과와 대학원 국어교육학과의 전통을 살려 독창적이고 체계적인 국어교육학 담론을 마련한다. 이는 ‘국어교육학’이 철학과 더불어 이론과 실천이 한데 어우러진 총체적 학문으로 존재할 수 있는 계기를 마련하여 학문적 정체성을 확립하는 기반이 되어준다.
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