추천사 1 / 이규민 박사(제31대 한국기독교교육학회장) / 4
추천사 2 / 김호성 박사(여의도순복음교회 국제신학교육연구원장) / 6
저자 서문 / 8

1장 기독교교육의 정의와 목적(Why: 교육신학적 조명) / 16
1. 기독교교육이란? / 17
2. 기독교교육의 신학적 토대 / 25
3. 성경의 3대 명령과 기독교교육의 목적 / 32
2장 교육철학(Why: 기독교교육의 기반) / 41
1. 교육철학이란 무엇인가? / 43
2. 교육철학의 기본영역 / 45
3. 교육 철학의 역사 / 52
4. 당신의 왕(기준)은 누구(무엇)입니까? / 78
3장 교육사(Why & When: 기독교교육의 역사) / 81
1. 역사 속에 나타난 하나님의 뜻 / 82
2. 기독교교육의 역사: 시기별 구분 / 85
3. 우리나라의 기독교교육 / 101
4. 새로운 아침의 역사 / 105
4장 교사론(Who: 교사의 소명) / 110
1. 소명이란 무엇인가? / 112
2. 현대 사회와 교사의 역할 / 114
3. 기독교교육을 맡은 교사의 소명 / 123
4. 질그릇에 담긴 보배 / 131
5장 교육리더십(who: 교육영향력) / 139
1. 리더십의 정의 / 141
2. 리더십이론의 발전과정 / 142
3. 기독교교육과 섬김의 리더십 / 164
4. 리더십의 어두운 그림자 / 175
6장 교육행정(Who: 교육의 지혜로운 운영) / 179
1. 교육행정이란 무엇인가? / 181
2. 교육행정의 원리 / 183
3. 기독교교육행정의 과업 / 186
4. 삼겹줄의 위력 / 194
7장 교육심리(When: 발달단계별 접근을 통한 인간 이해) / 196
1. 인간 발달 / 197
2. 심리학 이론 발달의 역사 / 201
3. 기독교적 인간 이해 / 228
4. 인물의 사례를 통해 조명하는 교육심리학 / 229
8장 교육과정론(What: 교육의 내용) / 244
1. 교육과정이란 무엇인가? / 246
2. 기독교적 교육과정의 역사 / 250
3. 교육과정의 형식적 분류 / 256
4. 교육과정의 이론적 분류 / 259
5. 기독교적 교육과정에 대한 시사점 / 271
9장 교육사회학(Where: 교육의 현장) / 272
1. 교육사회학의 이론적 토대 / 273
2. 생태학적 접근과 기독교교육의 환경 / 280
3. 기독교교육의 장(場, field) / 283
10장 교수학습법과 교육공학(How: 교육방법론) / 300
1. 교수학습법의 이해 / 302
2. 교수학습법의 분류 / 307
3. 교육공학의 이해 / 315
4. 기독교교육의 교수학습 및 교육공학적 기반 / 321
11장 교육목회(How: 기독교교육의 적용과 실천) / 326
1. 교육목회란 무엇인가? / 328
2. 교육목회의 커리큘럼 / 329
3. 교육목회의 실천 / 337
4. 교회와 교육목회 / 339
12장 교육평가(How: 교육목표의 점검) / 344
1. 교육평가란 무엇인가? / 345
2. 교육평가의 목적과 기능 / 346
3. 교육평가의 유형 / 349
4. 교육평가의 실제 / 355
5. 기독교교육의 평가 / 363
13장 기독교교육의 미래(How: 교육의 혜안) / 371
1. 미래 사회에 대한 예측 / 372
2. 기독교교육의 도전과제 / 374
3. 새로운 사람의 소망 / 380
참고문헌 / 384

복음의 원리를 핵심으로 하는 가운데 하나님의 형상을 따라 창조된 사람들과 소통하기 위한 방법론 또한 중시하는 열린 복음주의의 시각으로 성경본문을 통한 기독교교육 제 분야의 이론을 정리하고 성경적 적용을 실제화하였다. 신학교에서 기독교교육 개론서로 사용될 뿐만 아니라 지역교회에서 교사와 직분자들의 교육목회 참고서로도 요긴하게 사용될 수 있는 책이다.