이 책에서는 직접교수법(Direct Instruction) 접근에 따라 수학 학습에 어려움을 겪고 있거나 겪을 가능성이 있는 학생들, 예컨대 수학 학습부진이나 수학 학습장애 학생을 지도하는 방법을 집중적으로 제시하고 있다. 직접교수법에 따른 수학 지도는 다음과 같은 몇 가지 특성을 보인다. 첫째, 매우 명시적이고 직접적이다. 둘째, 점진적 지원 감소(scaffolding) 원리를 적용하여 지도 단계나 절차가 매우 상세하고, 구체적이며, 단계적이다. 셋째, 충분하고 다양한 예나 문제를 제시한다. 넷째, 가르치는 사람의 언어와 행동을 거의 대본 수준으로 매우 구체적으로 제시한다. 이 책은 특히 수학 학습에 어려움을 겪는 학습자를 위해 수학 교재나 학습 자료, 수학 수업을 어떻게 설계하고 개발할지에 대해 매우 유용한 지침을 제공할 것이다. 아울러, 어떤 수학 교수－학습 프로그램이나 도구가 효과적일 것인지를 평가하는 데도 매우 구체적이고 유용한 기준을 제공해 줄 것이다.
