< 제1부 특수교육의 이해 >

제1장 특수교육과 특수아동의 이해
1. 특수교육의 이해
2. 특수아동의 이해
3. 우리나라 특수교육의 발전
4. 특수교육 관련 법규의 제정
5. 특수교육지원센터의 설립과 의의
6. 특수교육의 향후 과제

제2장 통합교육의 이해와 실제
1. 통합교육의 이해
2. 통합교육의 실제

< 제2부 특수아동의 이해 >

제3장 시각장애
1. 시각장애교육의 역사
2. 시각장애의 정의와 분류
3. 시각장애의 출현율과 원인
4. 시각장애의 진단과 평가
5. 시각장애아동의 특성
6. 시각장애아동의 교육

제4장 청각장애
1. 청각장애의 정의와 원인
2. 청각장애의 분류와 특성
3. 청각장애의 진단과 평가
4. 청각장애 보장구
5. 청각장애교육의 역사
6. 청각장애아동의 교육

제5장 정신지체
1. 정신지체의 정의와 분류
2. 정신지체의 출현율과 원인
3. 정신지체의 진단과 평가
4. 정신지체아동의 특성
5. 정신지체아동의 교육

제6장 지체장애
1. 지체장애의 정의
2. 지체장애의 원인과 분류
3. 지체장애의 진단과 평가
4. 지체장애의 특성
5. 지체장애아동의 교육

제7장 정서·행동장애
1. 정서·행동장애의 정의와 분류
2. 정서·행동장애의 원인
3. 정서·행동장애의 진단과 평가
4. 정서·행동장애의 특성
5. 정서·행동장애아동의 교육

제8장 자폐범주성장애
1. 자폐범주성장애의 정의와 분류
2. 자폐범주성장애의 원인과 출현율
3. 자폐범주성장애의 진단과 평가
4. 자폐범주성장애의 특성
5. 자폐범주성장애아동의 교육

제9장 의사소통장애
1. 의사소통장애의 정의와 분류
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 진단과 평가
4. 의사소통장애의 특성
5. 의사소통장애의 치료 및 중재

제10장 학습장애
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 진단과 평가
4. 학습장애아동의 특성
5. 학습장애아동의 교육

제11장 건강장애
1. 건강장애의 정의
2. 건강장애의 특성
3. 건강장애의 유형
4. 건강장애아동의 교육적 지원

제12장 발달지체
1. 발달지체의 정의와 진단
2. 발달지체의 원인과 예방
3. 발달지체 영·유아의 진단과 평가
4. 발달지체 영·유아의 가족지원
5. 발달지체 영·유아의 교육

제13장 영재아동
1. 영재교육의 역사와 최근 동향
2. 영재성의 정의
3. 영재성 판별
4. 영재교육과정
5. 장애영재
6. 영재상담의 기초

< 제3부 특수교육 공학 및 관련 서비스 >

제14장 특수교육과 컴퓨터
1. 교사로서의 컴퓨터 활용
2. 도구로서의 컴퓨터 활용
3. 장애학생을 위한 교수-학습에의 컴퓨터 활용

제15장 특수교육 관련 서비스: 보조공학
1. 보조공학의 정의와 분류
2. 보조공학 서비스의 영역
3. 보조공학 지원제도

『특수교육학개론』은 특수교육 관련 교사가 되고자 하는 대학생과 특수학급 또는 통합학급에서 교육의 책임을 맡고 있는 교사를 위한 지침서이다. 1부에서는 장애 영역을 초월하여 특수교육 및 특수교육 대상 학생 전반에 대한 이해와 그들의 통합교육을 다루었다. 2부에서는 특수교육 대상학생의 특징 및 교육방법을 살펴본다. 3부에서는 특수교육대항의 특성에 따른 교육방법 및 공학, 관련 서비스를 다루기 위해 특수교육 공학과 특수교육 관련 서비스를 개론 구성에 포함함으로써 특수교육 진원체계를 살펴본다.