01. 서 론
1. DEP 조기중재 교육과정의 개발 필요성
2. DEP 조기중재 교육과정의 개발 목표
3. DEP 조기중재 교육과정의 개발 배경
1) DEP 검사도구 문항개발과 표준화 및 조기중재 교육과정의 개발
2) 프로그램 효과검증
4. DEP 조기중재 교육과정의 구성
1) 개요
2) 이론적 관점
3) 개발 시 접근 방식
4) 내용 구성
5) 적용 원칙

02. 조기중재 교육과정 계획-실행-평가하기
1. DEP 조기중재 교육과정 계획의 주요 원칙
1) 교육대상에 대한 단순한 자극과 교육 이상이다
2) 영아의 흥미와 요구, 현행 발달 수준을 최대한 고려한다
3) 영아에게 의미 있는 일상생활을 최대한 반영한다
4) 궁극적으로 영아의 자발적 놀이참여를 지향한다
5) 영아가 스스로 세상의 움직임을 배울 수 있도록 지원한다
6) 우연한 사건의 교육적 가치를 인정한다
2. DEP 조기중재 교육과정 구성 시 활동배열의 원리
1) 원리 1: 능력 발달 순서와 능력 수준 고려
2) 원리 2: 영아 간 개인차와 영아 개인 내 차이 고려
3) 원리 3: 다중 목표의 동시 달성 고려
4) 원리 4: 일상생활에서의 경험 반영 고려
5) 원리 5: DEP 발달이정표 고려
6) 원리 6: 가정과 교육기관의 연계 고려
3. DEP 조기중재 교육과정 실행하기
1) 주양육자/교사의 의사결정자로서의 역할
2) 영아-주양육자/교사의 상호작용 원리(3A’s)
3) 영아-주양육자/교사의 상호작용 유형
4) 영아-주양육자/교사의 초기 안정애착 형성을 위한 상호작용 전략
4. 조기중재 교육과정 평가
1) 정량적 평가기준
2) 평가 시 기타 고려 사항

본 DEP 조기중재 교육과정은 출생에서 36개월까지를 총 8개 월령단계로 구분하여 발달의 각 영역과 관련된 교육내용을 담고 있다. 총 7권으로 매뉴얼, 대근육 운동기술, 소근육 운동기술, 의사소통, 사회정서, 인지 기본생활 편으로 구성해 장애영아와 장애위험 영아가 취약한 부분인 영역의 발달을 촉진할 수 있는 구체적 지침을 제공한다.