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생각의 뿌리를 찾아서 떠나는 여행
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생각의 뿌리를 찾아서 떠나는 여행

  • 수호믈린스키
  • |
  • 고인돌
  • |
  • 2016-06-15 출간
  • |
  • 768페이지
  • |
  • ISBN 9788994372785
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

* 윤리와 도덕을 배우는 이야기 모음집 (486가지의 짧은 동화, 우화, 민담, 전설, 경구) * 조화로운 교육, 사고하는 인격, 개성 발달을 위한 인성(도덕) 교육 독본 * 배려하는 마음과 창의성을 기르는 대화와 토론을 위한 교육적 텍스트 * 아름다음, 착함, 감성, 생각, 지혜, 평화, 참사람을 찾아 떠나는 인문학적 가치 여행 * 유치원에 다니는 아이부터 어른들까지 함께 읽는 이야기 * 어린이가 어른에게 읽어주는 짧은 동화, 어른이 어린이에게 들려주는 짧은 우화 이 책의 구성 이 책에는 수호믈린스키가 쓴 독창적인 짧은 동화들과 우화, 민담, 전설, 경구들, 486가지 이야기가 실려 있습니다. 이 이야기들은 아름다움, 사랑, 우정, 선과 악, 근면, 가까운 사람에 대한 사랑에 대해서, 친구들과의 관계에 대해서, 노인에 대한 공경에 대해서, 선생님과 부모가 아이들과 윤리적 대화를 할 수 있도록 구성되어 있습니다. 이 책의 원 제목은 ‘윤리독본’입니다. 이 책은 위대한 교육자 수호믈린스키의 사상과 이론에서 교육문제를 문학과 윤리로 풀어냈다는 것이 가장 중요합니다. 이 책에 실린 작품들은 독창적이며 특히 인성 교육의 문제를 해결하는 데 주효합니다. 수호믈린스키가 휴머니즘 사상과 높은 도덕성으로 아이들과 청소년을 교육시킨 생생한 사례입니다. 수호믈린스키는 문제를 해결하는 데‘이야기를 매개로 한 교육문제’에 커다란 관심을 기울였습니다. 그 주요 방법 중 하나로 윤리, 인간 개인의 도덕적 뿌리를 형성하는 교육을 중요하게 생각했습니다. 그는 윤리의 범주(의무, 명예, 존엄성, 선, 자유 등)를 교육학의 주요 테마로 포함시켰고, 그 범주를 폭넓은 사회, 인문주의적인 의미로 채웠습니다. 이 책에는 도덕과 윤리의 문제가 지니는 본질을 드러내는 민담, 전설, 우화, 단편 동화들이 유기적으로 연결되어 있습니다. 수호믈린스키는 이 책을 위해 여러 해 동안 심혈을 기울여 완성시켰습니다. 수호믈린스키는 동화적 이야기 방법을 통해 소년소녀 세대가 도덕적 의식, 도덕적인 태도, 도덕적인 행동, 도덕적 가치 등을 형성하는 문제, 인간 개개인이 도덕적으로 성숙할 수 있는 모든 측면을 고찰했습니다. 도덕적 가치의 뿌리를 내포하고 있는 소년소녀기 세대에 휴머니즘적 도덕성을 교육시키기 위한 이 모든 총체적인 과제들은 8개의 장으로 묶었습니다. 1장_ “아름다움을 찾아 떠나는 여

목차

어린이가 어른에게 읽어주는 짧은 동화 어른이 어린이에게 들려주는 짧은 우화ㆍ 4 추천글 | 교사와 학부모님께 드리는 글 ㆍ 6 1장 아름다움을 찾아 떠나는 여행 001 우리는 종다리 새끼들을 어떻게 구했을까? ㆍ 22 002 고양이가 창피해하다 ㆍ 23 003 나비가 찔리지 않게 하려는 마음 ㆍ 24 004 비와 천둥 ㆍ 25 005 아침 바람 ㆍ 26 006 토끼와 마가목 ㆍ 27 007 가을은 황금 리본을 가지고 온다 ㆍ 28 008 잘 있어, 해님아 ㆍ 29 009 개미는 어떻게 개울을 건널까? ㆍ 30 010 제비는 어떻게 목숨을 구했나? ㆍ 31 011 양귀비는 언제 활짝 필까? ㆍ 32 012 마가목 나무는 누구를 기다렸을까? ㆍ 33 013 눈송이와 물방울 ㆍ 34 014 어항 속의 붕어 ㆍ 35 015 꽃과 눈 ㆍ 36 016 벌은 어떻게 날아가 버렸을까? ㆍ 37 017 나비와 꽃 ㆍ 38 018 숲 속 모두가 노래하네! ㆍ 39 019 불쌍한 그들은 누구일까? ㆍ 40 020 왜 박새는 울고 있을까? ㆍ 41 021 하얀 천 ㆍ 43 022 햄스터는 어떻게 겨울 채비를 할까? ㆍ 44 023 뜸부기와 제비 ㆍ 45 024 꽃이 피는 들판 ㆍ 46 025 고슴도치는 어떻게 겨울 채비를 할까? ㆍ 47 026 여우의 등불 ㆍ 48 027 창문 밑 떡갈나무 ㆍ 49 028 외로운 금작화 ㆍ 50 029 토끼는 달 곁에서 어떻게 몸을 데웠나 ㆍ 51 030 솜씨 좋은 유리장수 ㆍ 52 031 종다리는 해를 돕는다 ㆍ 53 032 라일락 나무숲 ㆍ 54 033 개미들은 어디로 서둘러 갈까? ㆍ 55 034 가을 단장 ㆍ 56 035 개울은 어떻게 카밀러에게 물을 주었을까? ㆍ 57 036 풀잎과 진 잎 ㆍ 58 037 실버들이 꺾이다 ㆍ 59 038 벌은 어떻게 은방울꽃을 찾을까? ㆍ 60 039 꿈속에서도 어머니의 손 냄새가 난다 ㆍ 61 040 불꽃 갈기 ㆍ 62 041 나비는 살아 있을 때 아름답다 ㆍ 63 042 뜨거운 꽃 ㆍ 64 043 이건 해야 ㆍ 65 044 제비꽃과 벌 ㆍ 66 045 수련과 나방 ㆍ 67 046 다람쥐는 어떻게 딱따구리를 구했나? ㆍ 69 047 흐린 날 해바라기 ㆍ 70 048 떡갈나무 목동 ㆍ 71 049 나이팅게일은 새끼들을 어떻게 먹이나? ㆍ 72 050 푸른 잎들과 붉은 갈무리광 ㆍ 73 051 서리와 카밀러 ㆍ 74 052 아침의 마른번개 ㆍ 75 053 벌의 음악 ㆍ 76 054 봄바람 ㆍ 77 055 플루트와 바람 ㆍ 78 056 강이 비에게 화를 내다 ㆍ 70 057 의심 많은 딱따구

저자소개

저자 : 수호믈린스키 저자 바실리 알렉산드로비치 수호믈린스키(1918-1970)는 우크라이나 출신 교육자입니다. 우크라이나의 작은 마을 파블리시에 있는 시골 학교 교사이자 교장으로, 가장 영향력 있는 교육자 가운데 한 사람입니다. 휴머니즘과 아동 인격의 높은 가치를 인정하는 원칙에 바탕을 둔 독창적인 교육체계를 만들었습니다. 학생들의 세계관 형성에 많은 관심을 기울였으며, 교육에서 교사의 말과 글을 예술로 승화시켰으며 아이들과 함께 옛날이야기와 예술 작품을 만드는 일에 많은 시간과 공을 들였습니다. 청소년 교육을 다룬 책 30여 권과 500편이 넘는 논문을 썼습니다. 1970년 파블리시 마을에서 세상을 떠났습니다. 그가 재직했던 학교는 교사들의 성지가 되었고, 온 세계의 수백만 독자들이 수호믈린스키 책을 읽었습니다. 수호믈린스키는 교육의 이상과 아이들에 대한 사랑으로 전인주의 교육론을 주창했는데 이는 아이들의 지적 발달과 직업 교육은 물론이요, 아이들의 건강과 아이들의 도덕적, 미적 발달의 중요성도 크게 강조하는 교육이었습니다. 수호믈린스키의 전인교육론은 교육의 인도주의적이고 대안적인 접근 방식에 관심을 갖는 사람이라면 누구에게나 흥미롭습니다. 수호믈린스키 사상은 많은 학교에서 구현되었으며, V. A. 수호믈린스키 국제협회와 국제 수호믈린스키 연구협회, 수호믈린스키 교육박물관(우크라이나 파블리시 학교 소재. 1975년 건립)이 만들어졌습니다. 그의 명저 『선생님들에게 드리는 100가지 제안』 『아이들에게 온 마음을』은 일찍부터 베스트셀러가 되었습니다. 역자 : 박미령 역자 박미령은 러시아 아동문학을 전공했습니다. 한국외국어대학교, 경희대학교에서 강의하고 있습니다. 러시아 아동문학에 관한 연구 논문을 여럿 발표했습니다. 주요 논문으로는 『20세기 초 러시아 아동문학에 나타난 입체 미래주의의 영향』 『러시아 아동문학 속의 성인과 아동의 이중적 텍스트구조』가 있습니다. 그림 : 박건웅 그린이 박건웅은 서울에서 태어났습니다. 어릴 적부터 그림그리기를 좋아했으며 대학에서 회화를 전공했습니다. 대학시절을 거치며 한국의 근현대사의 숨겨진 이야기에 관심을 가지고 작품 활동을 했습니다. 빨치산 이야기를 다룬 『꽃』과 제주 4.3항쟁을 그린 『홍이 이야기』를 비롯해 『짐승의 시간』 『노근리 이야기』 같은 만화를 그렸습니다. 2003년 대

도서소개

『생각의 뿌리를 찾아서 떠나는 여행』은 수호믈린스키가 쓴 독창적인 짧은 동화들과 우화, 민담, 전설, 경구들, 486가지 이야기가 실려 있습니다. 이 이야기들은 아름다움, 사랑, 우정, 선과 악, 근면, 가까운 사람에 대한 사랑에 대해서, 친구들과의 관계에 대해서, 노인에 대한 공경에 대해서, 선생님과 부모가 아이들과 윤리적 대화를 할 수 있도록 구성되어 있습니다. 이 책의 원 제목은 ‘윤리독본’입니다. 수호믈린스키는 동화적 이야기 방법을 통해 소년소녀 세대가 도덕적 의식, 도덕적인 태도, 도덕적인 행동, 도덕적 가치 등을 형성하는 문제, 인간 개개인이 도덕적으로 성숙할 수 있는 모든 측면을 고찰했습니다. 도덕적 가치의 뿌리를 내포하고 있는 소년소녀기 세대에 휴머니즘적 도덕성을 교육시키기 위한 이 모든 총체적인 과제들은 8개의 장으로 묶었습니다.
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